古诗词诵读《书愤》 教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

古诗词诵读《书愤》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教材分析

《书愤》是统编版高中语文选择性必修中册的经典篇目，属于古诗词诵读部分。本诗以豪迈激昂的语言，表达了诗人对时局的忧虑及奋发向前的决心。教材选取此诗旨在让学生感受古典诗词的韵味，理解其历史背景，体会诗人的情感，同时培养学生的爱国情怀和正义感。课程设计将紧扣课本内容，深入剖析诗句含义，引导学生联系实际，激发他们对诗词的热爱和对国家的关注。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是高中年级学生，他们已在之前的学习中积累了一定的古诗词阅读和鉴赏能力，具备基本的文学素养和历史背景知识。《书愤》作为一首充满激情的抒情诗，对学生而言，既是对已有文学鉴赏能力的提升，也是对爱国情感的一次深刻洗礼。学生在知识层面能够理解诗句的字面意义，但在把握诗人情感、理解时代背景及诗歌内涵方面存在一定难度。能力上，学生需加强的是通过朗读、分析和讨论来深入体会诗歌的韵律美和意境美。在素质方面，多数学生有良好的学习习惯，但部分学生可能缺乏主动探究和批判性思考的习惯，这将对课程学习中深入理解和情感体验产生影响。因此，教学过程中应注重激发学生的主体性，引导他们主动探索诗歌背后的深意，培养其独立思考和情感共鸣的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师先行引导学生理解《书愤》的历史背景和诗句的基本含义，随后组织学生进行小组讨论，深入分析诗人的情感表达和诗歌的艺术特色。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人或诗中人物，通过朗诵和表演的形式，增进对诗歌情感的理解和体验。

3.利用多媒体教学资源，如播放配乐朗诵视频，增强学生对古诗词韵律美的感知；展示相关历史资料，帮助学生更好地融入诗歌的时代背景。

4.通过项目导向学习，鼓励学生自主搜集资料，以小组形式完成对诗歌深度解读的展示，促进学生主动探索和合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《书愤》的兴趣，激发其探索古诗词的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《书愤》是谁的作品吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示陆游的画像和时代背景的图片，让学生初步感受诗人的风采和诗歌的历史背景。

简短介绍陆游及其诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《书愤》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《书愤》的基本内容、艺术特色和时代背景。

过程：

讲解《书愤》的创作背景，包括诗人的生平遭遇。

逐句解析诗句，详细介绍诗歌的韵律、用词和意象，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过对比其他时期的诗词，让学生更好地理解《书愤》的艺术特色和时代意义。

3.《书愤》案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗句分析，让学生深入了解《书愤》的情感表达和艺术手法。

过程：

选择几个典型的诗句进行深入分析。

详细介绍每个诗句的背景、情感和艺术手法，让学生全面了解诗歌的内涵和魅力。

引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深度思考能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《书愤》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的情感表达、艺术特色及其现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《书愤》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的解读和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《书愤》的文化价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本内容、艺术特色、情感表达等。

强调《书愤》在传承文化、启迪思想中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《书愤》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《陆游集》、《宋诗选注》等，帮助学生更全面地了解陆游的诗词创作及其在宋代文学中的地位。

-相关诗词：选取陆游其他时期的作品，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《游山西村》等，对比分析其风格和主题的变化。

-历史背景资料：提供南宋时期的历史背景资料，包括政治、军事、文化等方面的内容，帮助学生深入理解《书愤》创作的时代背景。

-诗词鉴赏指导：推荐诗词鉴赏方面的书籍或文章，如《古诗词鉴赏入门》、《怎样鉴赏古典诗词》等，指导学生掌握诗词鉴赏的方法和技巧。