2024-2025学年小学生德育教学设计之培养倾听的能力.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计之培养倾听的能力

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年小学生德育教学设计之培养倾听的能力，本章节内容基于《小学德育》教材四年级上册，主要包括以下内容：

1.了解倾听的重要性；

2.学习倾听的基本技巧，如注视说话者、不打断、思考对方观点等；

3.通过情景剧、小组讨论等形式，培养学生在日常生活和学习中主动倾听的良好习惯；

4.结合教材中的人物故事，让学生体会倾听带来的益处，学会尊重他人、理解他人。

核心素养目标

本章节旨在培养学生在德育学科的核心素养，特别是在倾听能力方面，提高学生的道德认知与人际交往能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并尊重多元观点，展现开放和包容的态度；

2.增强同理心，通过有效倾听理解他人的情感和需求；

3.发展批判性思维，学会从倾听中提取关键信息，形成自己的见解；

4.提高自我管理能力，在与他人交流时保持专注，展现出良好的倾听礼仪。

学情分析

本课程面向四年级学生，这一年龄段的学生在知识、能力和素质方面已有一定基础。他们在前三年的学习中，对基本的德育观念有了一定了解，但在实际应用中，特别是在倾听能力方面仍有待提高。以下是具体分析：

1.知识层面：学生对倾听的重要性有所认识，但缺乏具体的倾听技巧和方法，对如何在生活中实践倾听尚不明确。

2.能力层面：学生在小组讨论和课堂互动中表现出一定的交流能力，但在倾听他人观点时，容易受到个人主观意识的影响，打断他人发言或不能充分理解他人。

3.素质层面：学生具有较好的团队协作精神，但在尊重他人、理解他人方面仍有待提高。部分学生表现出自我中心、急于表达自己的观点等不良习惯。

4.行为习惯：在日常学习中，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对倾听能力的培养造成了一定影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解倾听的重要性，结合教材内容传授倾听技巧；

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动交流中学会倾听他人，尊重不同观点；

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习倾听，提高倾听效果。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材中的案例，增强学生对倾听技巧的认识；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计倾听能力训练游戏，提高学生的学习兴趣；

3.网络资源：整合网络素材，拓宽学生视野，引导学生学会从多种渠道倾听与学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倾听能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倾听吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于倾听的图片或视频片段，让学生初步感受倾听的魅力。

简短介绍倾听的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倾听基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倾听的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解倾听的定义，包括其主要技巧和要点。

详细介绍倾听的组成部分，如注视说话者、不打断等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解倾听在实际交流中的应用。

3.倾听能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倾听的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倾听案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、倾听技巧的应用和带来的益处，让学生全面了解倾听的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用倾听技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倾听相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用倾听技巧改进交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倾听的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及倾听技巧的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倾听的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倾听的基本概念、技巧、案例分析等。

强调倾听在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倾听技巧。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于倾听经历的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生在短文中体现倾听技巧的应用和倾听带来的益处，促进学生对倾听能力的深入思考和实践。

学生学习效果

1.知识