课堂小练(8) 化学反应与热能（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）.docx

课堂小练(8)化学反应与热能（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为化学反应与热能，涉及高中化学必修第二册（人教版，单选）中“化学反应与能量”一章的内容。具体包括：

1.化学反应中的能量变化及其表现形式；

2.热化学方程式的书写与意义；

3.反应热的计算与测定；

4.放热反应与吸热反应的判断；

5.能量守恒定律在化学反应中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握化学反应的基本概念，为本节课理解反应中的能量变化奠定基础；

2.学生已学习过物理学中的能量守恒定律，有助于理解化学反应中的能量守恒；

3.学生熟悉数学中的计算方法，有利于学习反应热的计算与测定。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究化学反应与热能的关系，提升学生的科学思维能力。具体包括：

1.能运用化学反应与能量的知识，分析实际问题，提高学生的科学素养；

2.通过小组讨论、实验操作等活动，培养学生的团队合作与交流能力；

3.通过对反应热的计算与测定，提高学生的数据处理与分析能力；

4.能够运用能量守恒定律解释化学反应中的能量变化，培养学生的推理与判断能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学反应的基本概念，对化学方程式的书写和理解有一定基础。此外，学生还学习了物理学中的能量守恒定律，对能量的变化有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学反应与能量的关系具有较强的好奇心，尤其是通过实验和实际例子来展示这一关系时。学生在分析化学反应和处理数据方面具有一定的能力，但可能在综合运用能量守恒定律解释实际问题方面存在挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用热化学方程式时可能会遇到困难，特别是在判断反应热和能量变化方面。此外，学生可能对实验操作和数据处理中的精确性要求感到挑战，需要教师的指导和练习来提高这一能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供化学反应与热能的基本概念和理论知识，通过案例研究和讨论法让学生运用能量守恒定律分析实际问题。同时，运用项目导向学习法，让学生通过实验和数据处理，深入理解反应热的计算与测定。

2.设计具体的教学活动：在讲解化学反应与热能的关系时，组织学生进行角色扮演，模拟化学反应过程中能量的变化。此外，安排实验活动，让学生亲身体验和观察化学反应中的热能变化，提高学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：结合多媒体课件和网络资源，以动画和图片形式展示化学反应与热能的关系，帮助学生直观地理解概念。同时，利用在线教学平台，让学生进行互动讨论和提交实验报告，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与热能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中的能量变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应中能量变化的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍化学反应与热能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与热能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与热能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与热能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍热化学方程式的书写与意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应与热能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与热能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应与热能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应与热能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与热能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应与热能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与热能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与热能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节