人音版三年级下册第3课《顽皮的杜鹃》教案.docx

人音版三年级下册第3课《顽皮的杜鹃》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版三年级下册第3课《顽皮的杜鹃》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《顽皮的杜鹃》这首歌曲展开，通过欣赏、学唱、表演等形式，让学生了解和感受歌曲中描绘的杜鹃形象，培养他们的音乐审美和表现力。同时，结合课本内容，引导学生学习简单的乐理知识，提高音乐素养。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏与情感，提高音乐鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：学生能够学唱歌曲，用动作表现歌曲中的杜鹃形象，培养音乐表现力和创造力。

3.文化理解与尊重：学生了解歌曲背景，认识到音乐与生活的紧密联系，培养对多元文化的尊重和包容。

三、学情分析

三年级学生经过一年半的音乐学习，已具备一定的音乐基础，能够识别简单的旋律和节奏。在知识层面，他们对音乐符号、音高、节奏有初步的认识，但对于较复杂的音乐结构及表达技巧掌握不足。能力上，学生的歌唱能力和节奏感参差不齐，部分学生表现欲较强，敢于尝试和展示，而部分学生则较为害羞，需要鼓励和引导。在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，对课程的兴趣和积极参与度将对学习效果产生重要影响。针对这些情况，教学中应注重个体差异，采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，以提高整体的音乐素养和表现力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言描述，引导学生理解歌曲《顽皮的杜鹃》的意境和情感。

(2)体验法：鼓励学生参与歌曲的演唱和动作表演，增强他们对音乐的感知和表现力。

(3)分组合作法：将学生分成小组，进行合唱和表演练习，培养团队合作能力和集体荣誉感。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示歌曲乐谱、歌词和杜鹃图片，增强视觉直观性。

(2)音频播放：播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生跟随学唱，提高学习效率。

(3)教学软件：使用音乐教学软件辅助教学，提供互动练习和即时反馈，提升学习效果。

五、教学过程

首先，让我们一起来探索《顽皮的杜鹃》这首歌曲的奥秘。这首歌不仅有着优美的旋律，还描绘了一个活泼可爱的小杜鹃。在这个过程中，我将引导你们一起感受音乐的魅力，学习歌曲的演唱和表演。

1.导入（5分钟）

上课之初，我请大家闭上眼睛，想象一个美丽的森林。在这个森林里，住着一只顽皮的杜鹃。现在，让我们一起聆听它的歌声。（播放《顽皮的杜鹃》歌曲）

2.歌曲欣赏（10分钟）

(1)播放歌曲，让学生跟随节奏拍手。

(2)提问：你们觉得这首歌曲的旋律有什么特点？歌曲中描绘的杜鹃给你留下了怎样的印象？

(3)学生回答，总结歌曲旋律优美、节奏明快，描绘了一个顽皮可爱的杜鹃形象。

3.歌曲学习（15分钟）

(1)分组学习歌词：将学生分成小组，每组学习一段歌词，然后进行交换。

(2)教唱歌曲：我带领大家一句一句地学唱歌曲，注意音准和节奏。

(3)学生自主练习：给大家5分钟的时间，自主练习歌曲。

4.歌曲表演（10分钟）

(1)分组进行表演练习：每组同学相互配合，编排动作，表现歌曲中的杜鹃形象。

(2)邀请部分小组上台表演，其他同学评价和鼓励。

(3)总结表演要点：动作自然、表情生动、团队协作。

5.歌曲背景及乐理知识学习（10分钟）

(1)介绍歌曲背景：简要讲解歌曲的创作背景和作者的生平。

(2)学习乐理知识：讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。

(3)学生跟随我一起练习乐理知识。

6.总结与拓展（5分钟）

(1)提问：通过本节课的学习，你们学到了什么？

(2)学生回答，总结今天学习的重点。

(3)拓展：鼓励学生在课后尝试创作自己的歌曲，将所学的乐理知识运用到创作中。

六、学生学习效果

1.音乐感知与欣赏：

-学生能够主动聆听并感受《顽皮的杜鹃》的旋律和节奏，对音乐的感知能力得到提升。

-他们能够理解并表达歌曲中所描绘的杜鹃形象，对音乐的情感表达有更深的体会。

2.音乐表现与创造：

-学生们能够准确地学唱《顽皮的杜鹃》，并在演唱中注意音准和节奏，歌唱能力得到加强。

-通过编排动作和表演，学生们提高了自己的音乐表现力和创造力，能够自信地在他人面前展示自己的音乐才能。

3.乐理知识掌握：

-学生们对歌曲中的基本乐理知识，如音符、节奏等有了更清晰的认识，并能运用到实际演唱中。

-他们通过学习乐理，对音乐的结构和表达方式有了更深的理解，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

4.团队合作与沟通：

-在分组合作学习歌词和表演的过程中，学生们学