《百分数的应用（四）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册.docx

《百分数的应用（四）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《百分数的应用（四）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册，主要内容是基于之前学习的一组数据，进行百分比计算和应用。通过本节课的学习，学生将能理解百分数在实际生活中的运用，掌握计算方法，并能够解决相关问题。

此章节内容与前后章节联系紧密，是在学生已经掌握了百分数基本概念和简单计算方法的基础上进行深入学习。通过实际案例的引入，让学生在解决问题的过程中，巩固和应用百分数的知识。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使他们在学习的过程中，能够更好地理解和掌握百分数的概念和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在逻辑推理和数学建模两个方面。通过学习百分数的应用，学生将能运用已知的百分数知识，解决实际问题，培养逻辑推理能力。同时，通过分析实际问题，建立数学模型，进一步培养学生的数学建模能力。此外，在解决问题的过程中，学生将能更好地理解和掌握百分数的概念，提高数学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握百分数在实际问题中的运用，并能够灵活运用百分数解决相关问题。具体包括：

-理解百分数的概念，并能够正确地进行百分数的计算。

-掌握百分数在实际问题中的运用，例如在商品打折、成绩评定等场景中，能够正确地使用百分数表示和计算相关数据。

-能够分析实际问题，建立数学模型，并运用百分数知识解决问题。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握如何运用百分数解决实际问题。具体包括：

-如何正确地将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数知识进行计算和分析。

-如何理解和运用百分数的比较和转换，例如将百分数转换为小数进行计算，或将小数转换为百分数进行表示。

-在解决实际问题时，如何正确地运用百分数知识，避免混淆和错误。

举例说明：

-教学重点举例：学生能够理解百分数的含义，例如50%表示一半，即0.5。学生能够根据题目要求，将实际问题中的数据转换为百分数形式，并进行计算。例如，如果一件商品原价为100元，打八折后的价格是多少？学生能够将八折转换为百分数80%，并计算出打折后的价格。

-教学难点举例：学生能够将实际问题中的数据转化为百分数形式，并进行计算。例如，如果一个班级有40名学生，其中30%的学生参加了数学竞赛，学生能够计算出参加数学竞赛的学生人数是多少？学生需要理解百分数的含义，将30%转换为小数0.3，并将其乘以班级总人数40，得出参加数学竞赛的学生人数为12人。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解百分数的概念和计算方法，让学生掌握基本的百分数知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生交流彼此的想法和解决问题的方法，促进学生的思考和合作能力。

-实践法：通过解决实际问题，让学生将百分数知识应用于实际情境中，增强学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示百分数的概念和应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如通过答题游戏等方式，激发学生的学习主动性和积极性。

-实际物品：使用实际物品进行演示，例如通过商品打折的实物展示，让学生更直观地理解百分数的含义和计算方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组实际数据，例如一个班级的学生成绩分布情况。提出问题：如何用百分数来表示这个班级的学生成绩分布？

-让学生思考和讨论，引导他们回顾已知的百分数知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解百分数的概念和计算方法，结合实例进行解释，确保学生理解和掌握新知识。

-强调百分数在实际问题中的应用，通过案例分析，让学生学会如何将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数知识解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-提供一系列练习题，让学生独立完成，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法，促进学生的思考和合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的内容，提问学生，检查学生对百分数概念和应用的理解程度。

-鼓励学生积极思考和回答问题，引导学生运用所学知识进行分析和解题。

5.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调百分数的重要性和应用场景。

-提出一些拓展问题，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的核心素养能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整，以确保教学效果的最大化。