九年级上册体育与健康体操：单肩后滚翻成跪撑平衡 上肢力量游戏《上下飞舞》教案.docx

九年级上册体育与健康体操：单肩后滚翻成跪撑平衡上肢力量游戏《上下飞舞》教案

主备人

备课成员

教材分析

《义务教育课程标准实验教科书·体育与健康》九年级上册第二单元“体操动作”中的“单肩后滚翻成跪撑平衡”。本节课通过学习单肩后滚翻成跪撑平衡，让学生掌握正确的体操动作技巧，提高身体协调性和平衡能力，同时发展上肢力量。结合学生实际情况，本节课将运用游戏《上下飞舞》进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握动作要领，提高运动能力。

核心素养目标

1.运动能力：掌握单肩后滚翻成跪撑平衡的动作技巧，提高身体协调性和平衡能力。

2.健康行为：通过参与游戏《上下飞舞》，培养积极参与体育活动的习惯，增强身体健康。

3.体育品德：学生在团队协作和比赛中展现良好的集体意识、竞争意识和合作精神。

学情分析

九年级的学生在体育与健康课程中已经掌握了基本的体操动作和一定的运动技能。他们具备一定的身体协调性、平衡能力和上肢力量，但个体之间存在差异。在学习单肩后滚翻成跪撑平衡这一动作时，部分学生可能对动作要领的理解和掌握有一定的困难，影响学习效果。

此外，学生在学习过程中表现出不同的行为习惯。多数学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；但也有部分学生对体育课程缺乏兴趣，课堂参与度不高。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性教学方法，调动学生的积极性，提高课堂教学效果。

在游戏《上下飞舞》的参与中，学生的团队协作和竞争意识有所不同。部分学生具备较强的团队精神和合作能力，能在比赛中发挥积极作用；而有的学生则表现出一定的自私和独行侠行为，影响团队整体表现。教师应通过合理的团队安排和引导，培养学生的团队协作精神，提高课堂运动氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师亲自演示单肩后滚翻成跪撑平衡动作，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：将学生分为不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。

（3）比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的竞争意识，提高课堂活力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放体操动作视频，让学生更直观地了解动作技巧。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高课堂教学效果和效率。

（3）体操器材：准备体操器材，如单杠、平衡木等，让学生在实际操作中掌握动作要领。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《体操动作》中的单肩后滚翻成跪撑平衡。这个动作可以提高我们的身体协调性和平衡能力，同时发展上肢力量。在学习之前，请大家跟着我一起做热身运动，活动一下关节和肌肉，预防运动损伤。

2.动作讲解与示范（10分钟）

（1）动作要领：单肩后滚翻成跪撑平衡的动作要领是，以一脚为轴，另一脚向后滚动，身体跟随滚动，双手撑地，保持身体平衡。然后，将滚动脚向前伸直，成跪撑姿势，保持平衡。

（2）动作示范：我来给大家示范一下这个动作。大家注意观察我的动作，尽量做到动作连贯、协调。

3.学生分组练习（10分钟）

（1）分组：请大家分成若干小组，每组4人。每组选出一个组长，负责组织组内练习。

（2）练习：各组按照动作要领，轮流进行单肩后滚翻成跪撑平衡的练习。组长负责监督和指导组内成员的动作，确保大家都能正确掌握。

4.游戏《上下飞舞》（10分钟）

（1）游戏规则：将全班同学分成两个队，分别站在场地的两端。听到老师的口令后，两队同学依次进行单肩后滚翻成跪撑平衡的动作，以脚触碰到对方场地为胜利。

（2）游戏过程：老师发出口令后，同学们依次进行动作。在游戏中，大家要注意安全，避免碰撞。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了单肩后滚翻成跪撑平衡的动作，大家在练习中表现出了很高的积极性和团队精神。通过这个动作的练习，我们的身体协调性和平衡能力得到了提高。希望大家能在课后继续练习，巩固所学内容。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家课后拍摄一段自己完成单肩后滚翻成跪撑平衡动作的视频，并发给老师。老师会为大家点赞和指导，希望大家能在课后继续努力，提高自己的运动能力。

学生学习效果

在学习过程中，学生们通过观察、模仿和反复练习，逐步掌握了单肩后滚翻成跪撑平衡的动作技巧。他们的身体协调性和平衡能力得到了明显提高，上肢力量也得到了相应的发展。通过课后作业的完成情况来看，学生们能够将所学内容应用到实际中，进一步巩固了课堂所学。

此外，本节课还培养了学生们积极参与体育活动的习惯和兴趣，他们在课堂中的主动性和积极性有显著提高。通过游戏和比赛的开展，学生们在轻松愉快的氛围中提高了运动能力，也培养了他们的竞争意识和集体荣誉感。

总体来看，本节课