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幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全教案《不跟生疏人走》含反思1
活动目标:
1、知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。
3、体会集体合作嬉戏的欢乐。
4、幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量。
活动重点:
提示幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到生疏人不能轻信。
活动预备:
1、有关的图片。
2、请一位幼儿园不熟悉的教师扮演生疏人并设置表演情境。
3、玩具、巧克力、果冻。
活动过程:
一、安全演练
1、教师扮羊妈妈,告知幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,假如有生疏人来,不要离开家。请一个生疏的教师扮老狼来引诱幼儿。
2、集体争论:
(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的”?
3、出示图片。
图一:生疏人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:生疏人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:生疏人要去你家时,你不能带路。
图四:生疏人硬要拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
二、情境练习
三、情境一:一个生疏的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真得意,我请你吃果冻。“接着拿出玩具给她玩。集体争论:能不能承受生疏人的礼物呢?应当怎么对他说?
情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今日没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。“
教师提示:(1)你熟悉她吗?(2)假如不熟悉她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟生疏人走。
四、活动延长
提示幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到生疏人不能轻信。
活动反思:
本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果确实有孩子跟生疏人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走,怎么爱护自己。
幼儿园小班安全教案《不跟生疏人走》含反思2
活动目标:
1、知道不能听信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。
活动预备:
1、挂图三张(内容:故事《聪慧的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系,请他协作教育活动,并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。
活动过程:
一、看图叙述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,生疏人在对明明说什么。
2、引导幼儿争论:为什么不能跟生疏人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话:生疏人:小朋友你们教师呢?(幼:教师出去了)生疏人:教师不在,我带你们去玩吧!(幼:教师说不能和生疏人走)生疏人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了,有的开头要玩具了)生疏人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大局部幼儿快乐地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室,小局部幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿马上离开教室时消失,生疏人离开。
师:刚刚你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们熟悉吗?(幼:不熟悉)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复)
师:你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿答复)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?教师引导幼儿争论:和生疏人走了会怎样?
三、争论求救方法
1、教师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。
2、争论:和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。
3、教师出示其次、三张挂图,向幼儿介绍
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