第5课 古代非洲与美洲 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第5课古代非洲与美洲教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第5课古代非洲与美洲，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下，主要包括以下内容：

1.非洲文明：古埃及、阿克苏姆王国、加纳帝国、马里帝国、索松盖帝国等古代非洲文明的发展与衰落。

2.美洲文明：奥尔梅克、玛雅、阿兹特克、印加等古代美洲文明的特点及其对后世的影响。

3.非洲与美洲文明的交流：探讨非洲与美洲文明之间的联系及相互影响。

4.古代非洲与美洲文明的启示：从历史角度分析非洲与美洲文明对现代社会的启示和影响。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的历史思维能力和全球史观。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习古代非洲与美洲文明，使学生能够理解并解释不同地区文明的发展过程、特点及其历史意义。

2.时空观念：培养学生建立准确的历史时空观念，把握非洲与美洲文明的发展脉络，提高对历史事件、人物、现象的时空定位能力。

3.史料实证：学会运用史料，对古代非洲与美洲文明进行实证研究，培养学生的实证思维和批判性思维。

4.历史解释：培养学生运用历史知识、方法对非洲与美洲文明进行合理解释，提高学生分析、评价历史问题的能力。

5.家国情怀：通过学习古代非洲与美洲文明，激发学生的家国情怀，培养具有全球视野的历史责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古代非洲与美洲文明的发展过程及其特点。

2.非洲与美洲文明之间的联系及相互影响。

3.从历史角度分析非洲与美洲文明对现代社会的启示和影响。

难点：

1.对非洲与美洲文明时空观念的建立与史料实证。

2.对历史事件、人物、现象的深入理解和合理解释。

解决办法及突破策略：

1.采用历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生建立准确的时空观念。

2.提供丰富的史料，组织学生进行小组讨论，引导他们运用实证方法分析问题。

3.创设情境，通过角色扮演、辩论等形式，激发学生的思考和分析能力。

4.设计问题链，引导学生深入探讨非洲与美洲文明的发展过程、特点及其联系，帮助他们突破难点。

5.结合现实问题，让学生从历史角度思考非洲与美洲文明对现代社会的启示，提高他们的历史解释能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）》必修中外历史纲要下册教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备古代非洲与美洲文明的图片、地图、时间轴、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代非洲与美洲文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲的尼罗河流域和美洲的玛雅文明吗？它们与我们现代社会有什么关系？”

展示一些关于古代埃及金字塔和玛雅遗迹的图片，让学生初步感受这些文明的魅力。

简短介绍古代非洲与美洲文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代非洲与美洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代非洲与美洲文明的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解古代非洲文明，如古埃及、马里帝国等，介绍其主要成就和文化特点。

详细阐述美洲文明，如玛雅、阿兹特克等，使用图表或示意图帮助学生理解其社会结构和科技发展。

3.古代非洲与美洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代非洲与美洲文明的特性和重要性。

过程：

选择古埃及金字塔、马里帝国的贸易网络、玛雅的数学和天文学等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文明的多样性。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何从中汲取智慧。

小组讨论：让学生分组讨论古代非洲与美洲文明的成就对现代世界的启示，并提出创新性的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代非洲或美洲文明主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的发展过程、影响以及对我们现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代非洲与美洲文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5