2024-2025学年中职校园霸凌的社会影响与教育教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职校园霸凌的社会影响与教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《中职校园霸凌的社会影响与教育教学设计》

2.教学年级和班级：中职一年级，任意班级

3.授课时间：2024年10月第二周，星期三上午第三节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合教材内容，探讨校园霸凌的社会影响，以及如何在教育教学中预防和应对校园霸凌现象。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识校园霸凌的危害，提高自我保护意识，培养良好的道德品质和人际交往能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，使其了解校园霸凌的法律责任及后果；提升人际沟通能力，学会尊重他人，构建和谐校园；强化社会参与意识，积极参与预防和制止校园霸凌的行动；培养自我保护意识，提高自我防范和应对校园霸凌的能力。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，促进个人全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：理解校园霸凌的社会影响，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

难点：如何引导学生从法治角度认识校园霸凌，以及如何在实践中运用沟通技巧建立和谐人际关系。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受校园霸凌对个人和集体的危害，结合法律知识讲解，强化法治意识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会尊重他人、有效沟通，提高人际交往能力。

3.引导学生进行小组讨论，分享预防和应对校园霸凌的经验和策略，互相学习，共同成长。

4.结合教材内容，总结预防校园霸凌的有效方法，并进行实际操作演练，提高学生的自我保护能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，引导学生深入理解校园霸凌的社会影响，并探讨解决方法。

-讲授：讲解校园霸凌的概念、法律后果及预防策略。

-讨论：组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，分享观点和经验。

-案例研究：分析典型校园霸凌案例，让学生从中吸取教训。

2.教学活动：设计角色扮演、小组互动游戏等活动，提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，学会沟通和解决问题。

-小组互动游戏：通过团队合作游戏，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-多媒体课件：展示校园霸凌相关图片、图表，辅助讲解。

-视频资料：播放校园霸凌案例视频，让学生更直观地感受问题严重性。

五、教学过程

首先，我会以一段引导性的问题开始我们的课程：

“同学们，你们在校园生活中有没有遇到过或者听说过校园霸凌的现象？这种行为对个人和集体有什么影响？我们如何去预防和应对它呢？今天，我们就来探讨这些问题。”

一、导入新课（5分钟）

1.我会通过展示一组关于校园霸凌的图片和数据，让学生初步了解校园霸凌的现象及危害。

2.提问：“从图片和数据中，你们看到了什么？想到了什么？”邀请几位同学分享他们的看法。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.发放教材，让学生翻到关于校园霸凌的章节。

2.我会带领学生一起阅读课文，讲解校园霸凌的定义、类型及社会影响。

3.侧重讲解校园霸凌的法律责任和后果，引导学生树立法治意识。

三、案例分析（10分钟）

1.分发典型案例资料，让学生分组讨论分析。

2.各组汇报案例分析结果，总结校园霸凌的危害和预防策略。

3.我会针对各组的讨论进行点评，强调全文侧重点，即法治意识和人际沟通能力的培养。

四、教学活动：角色扮演（15分钟）

1.设计几个校园霸凌的场景，邀请学生扮演不同的角色，包括受害者、施暴者、旁观者等。

2.在角色扮演过程中，引导学生学会尊重他人，运用沟通技巧解决问题。

3.角色扮演结束后，组织学生分享心得体会，总结有效沟通和解决问题的方法。

五、小组讨论：预防和应对策略（10分钟）

1.让学生分成小组，讨论如何预防和应对校园霸凌。

2.各组汇报讨论成果，我进行点评和总结，强调实践中的注意事项。

六、总结与反思（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结校园霸凌的社会影响、法律责任及预防应对策略。

2.提问：“通过本节课的学习，你们认为自己应该如何在日常生活中践行所学内容？”邀请几位同学分享他们的想法。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生撰写一篇关于校园霸凌的反思文章，谈谈自己的认识和体会。

2.设计一道实践作业：观察并记录一周内校园内发生的和谐或不和谐现象，分析原因，提出改进措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《校园霸凌的预防与干预》、《青少年法治教育手册》等书籍，帮助学生更深入地理解校园霸凌的法律责任和预防策略。

-视频资料：选取一些关于校园霸凌的纪录片或