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写作《观点要明确》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为写作技巧之《观点要明确》。该内容与学生已有知识的联系在于,学生已掌握了基本的写作框架和一些写作技巧,本节课将在此基础上,引导学生如何使自己的观点更加明确,让读者一眼就能看出文章的主旨。
具体内容如下:
1.观点的定义与重要性:让学生了解观点的含义,以及观点在文章中的重要性。
2.如何提出观点:引导学生学习如何简洁明了地提出自己的观点,避免含糊其辞。
3.如何支持观点:教授学生如何运用事实、例子、引用来支持自己的观点,使观点更有说服力。
4.如何反驳反对观点:引导学生学习如何礼貌地、有逻辑地反驳他人的反对观点。
5.实战演练:让学生通过实际操作,练习写出观点明确的段落或文章。
本节课的教学内容与课本紧密相连,符合教学实际,实用性较强,能够帮助学生提高写作水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提高学生的写作能力和逻辑思维能力,培养学生的批判性思维和表达能力。通过学习如何使观点更加明确,学生能够更好地表达自己的思想,更有逻辑地组织文章,更有效地进行沟通和交流。同时,通过实战演练和讨论,学生能够培养自己的批判性思维,学会理性思考和分析问题。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)观点的定义与重要性:让学生了解观点的含义,以及观点在文章中的重要性。
(2)如何提出观点:引导学生学习如何简洁明了地提出自己的观点,避免含糊其辞。
(3)如何支持观点:教授学生如何运用事实、例子、引用来支持自己的观点,使观点更有说服力。
(4)如何反驳反对观点:引导学生学习如何礼貌地、有逻辑地反驳他人的反对观点。
(5)实战演练:让学生通过实际操作,练习写出观点明确的段落或文章。
2.教学难点
(1)观点的准确性:学生往往难以准确把握观点,容易偏题或模糊不清。
(2)支持观点的逻辑性:学生难以将事实、例子、引用有机地结合起来,使观点更有说服力。
(3)反驳反对观点的恰当性:学生在反驳他人观点时,容易情绪化或语气过激,缺乏逻辑性和礼貌性。
(4)实战演练中的个性化表达:学生难以在实战演练中展现出自己的独特观点和风格。
针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解示例、小组讨论、角色扮演等,帮助学生理解和掌握观点明确的重要性,以及如何提出、支持和反驳观点。同时,通过大量的练习和反馈,引导学生不断提高自己的写作水平和逻辑思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过讲解观点明确的重要性,以及如何提出、支持和反驳观点,使学生掌握写作技巧。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点,并学会倾听他人意见,提高批判性思维能力。
(3)实践法:让学生通过实际操作,练习写出观点明确的段落或文章,培养写作能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪展示相关案例和写作示例,帮助学生直观地理解观点明确的重要性。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如进行写作技巧的练习和评估,提高教学效果。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源进行写作素材的搜集,拓宽视野,丰富写作内容。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一篇观点不明确的作文,引导学生思考:“为什么这篇文章的观点不够明确?我们如何改进?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解观点的定义与重要性、如何提出观点、如何支持观点、如何反驳反对观点等。过程中,教师举例说明,让学生更好地理解和掌握新知识。
3.巩固练习(10分钟)
教师布置练习任务,要求学生运用所学知识,写出观点明确的段落或文章。学生完成后,进行小组讨论,互相评价,巩固对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的内容,提问学生,检查学生对观点明确写作技巧的掌握程度。鼓励学生积极回答,培养学生的表达能力。
5.师生互动环节(10分钟)
教师邀请学生分享自己的写作成果,让学生在师生互动中,进一步巩固观点明确的写作技巧。同时,教师给予及时的反馈和指导,提高学生的写作能力。
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调观点明确在写作中的重要性。然后,布置课后作业,要求学生运用所学知识,完成一篇观点明确的作文。
7.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行小结,提醒学生课后进行复习和练习,巩固所学知识。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点,注重师生互动,充分激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程中,教师采取多种教学方法和手段,提高教学效果和效率。通过实践和讨论,培养学生批判性思维和表达能力,提高学生的
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