五年级(上册)数学(全册)教材分析单元分析报告.pdfVIP

(二)全册教材分析

全1.能比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的

册性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关

系并解决问题。

教3.在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。

4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解

材决简单的实际问题。

5.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事

基件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可

能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性

本是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，

并进行交流。

要6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

求7.初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法

的能力。培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析与推理的能

力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教

全材的重点教学容。

册本册教学的难点是理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意

重义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义与等式的基本性质，根据

点题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

难

点

关

键

1/6

第(一)单元容:小数乘法

教学重点:

引导学生用转化的方法学习小数乘法，概括小数乘法的一般计算方法。

教学难点:

指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。

教学措施:

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理力。

3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

教学追记:

第(二)单元容:位置

教学重点:

使学生掌握通过数对来表示位置。

教学难点:

理解数对的定点问题与其表示形式。

教学措施:

1.结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。

2.抓住直观的表象，通过生活动的座位进行自然迁移。

3.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。

教学追记:

2/6

第(三)单元容:小数除法

教学重点:

使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

教学难点:

理解商的小数点定位问题；使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似

值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。

教学措施:

1.抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。

教学追记:

第(四)单元容:可能性

教学重点:

体验事件发生的等可能性以与游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可

能性。

教学难点:

能按照指定的要求设计简单的游戏方案。根据数据的具体情况，体会可能性

的特点。

教学措施:

1．注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

2．加强学生对可能性在实际生活中的应用，能利用所学的知识去解决生活

中简单的问题。

教学追记:

3/6

第(五)单元容:简易方程

教学重点:

能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表

示常见的数量