人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《演唱 土风舞》教学设计.docx

人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《演唱土风舞》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《演唱土风舞》。教学内容主要包括学习简谱的基本知识，掌握歌曲《土风舞》的旋律与节奏，了解土风舞的文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已学习过简单的简谱知识，对音高、音长有所了解。在此基础上，本节课将帮助学生巩固简谱知识，并通过《土风舞》这首歌曲，引导学生感受音乐与舞蹈的结合，拓展学生对民族音乐文化的认识。同时，结合学生生活中常见的舞蹈动作，让学生在实践中更好地理解音乐与舞蹈的紧密联系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提升音乐表现力与文化理解素养。通过学习《演唱土风舞》，使学生能够感受简谱中所蕴含的节奏美与旋律美，增强对音乐形式的辨识与鉴赏能力；在实践演唱与舞蹈中，提高学生的音乐表达能力，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养学生尊重多元文化的态度，提升文化理解素养。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-简谱的识读与演唱：《土风舞》中的旋律与节奏是本节课的核心内容，学生需掌握歌曲的简谱表示，熟练演唱。

-音乐表达与情感传递：学生应学会通过歌声表达歌曲的情感，掌握歌曲中的强弱、速度等音乐元素，使演唱具有感染力。

-民族音乐文化的理解：通过学习《土风舞》，了解其背后的民族风俗与文化意义，增强学生对民族音乐的兴趣。

2.教学难点：

-简谱中的音高、音长辨识：对于四年级学生来说，快速准确地识别简谱中的音高、音长变化仍有一定难度，需要通过反复练习来突破。

-节奏的准确掌握：歌曲《土风舞》中的节奏具有一定复杂性，学生需在拍子与节奏感上多加练习，以确保演唱的准确性。

-歌曲情感的表达：如何引导学生体会歌曲的情感，并将这种情感融入歌声中，是教学的难点。需通过教师的示范、学生的模仿与实践，逐步提高表达技巧。

-民族文化的深入理解：要求学生对民族音乐文化有更深入的认识，需要教师在教学中穿插相关故事、文化背景介绍，帮助学生更好地理解与感悟。

四、教学资源

-软件资源：音乐教学软件，用于展示简谱、播放歌曲、录制学生演唱等。

-硬件资源：钢琴、音响设备、麦克风、舞蹈道具（如花环、手帕等）。

-课程平台：学校多媒体教学平台，用于展示课件、视频等教学材料。

-信息化资源：教学视频（歌曲演唱、舞蹈演示）、PPT课件、电子教材。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、实践演练、游戏互动、评价反馈。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同民族的传统舞蹈图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些舞蹈分别来自哪个民族吗？它们有什么特点？”通过创设情境，激发学生对民族音乐与舞蹈的兴趣。

-简要介绍《土风舞》的文化背景，引导学生关注本节课所要学习的民族音乐。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示《土风舞》的简谱，结合钢琴伴奏，讲解简谱中的音高、音长、节奏等知识点。

-教师示范演唱《土风舞》，引导学生注意歌曲中的强弱、速度、情感等音乐元素。

-学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音、音准、节奏等问题。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一段歌曲进行练习，互相纠正与评价。

-教师巡回指导，针对每组的问题进行个别指导，帮助学生突破难点。

-进行简谱识别与演唱的小游戏，检验学生对简谱知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“谁能来说说《土风舞》的节奏特点？歌曲表达了怎样的情感？”

-邀请学生分享自己的学习心得，解答同学的疑问。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台展示舞蹈，并邀请其他同学一起参与，共同完成一段土风舞。

-在舞蹈过程中，教师指导学生注意音乐与舞蹈的配合，强调情感的表达。

6.创新教学（5分钟）

-鼓励学生尝试为《土风舞》创作新的舞蹈动作，或改编歌曲的旋律、节奏。

-分享学生作品，组织全班同学进行评价，选出最佳创意奖。

7.总结与拓展（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调简谱识读、演唱技巧、舞蹈表现等方面的重点。

-布置课后作业：要求学生练习歌曲《土风舞》，并了解其他民族的音乐与舞蹈，为下一节课做准备。

总用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中，关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

-针对不同学生的个性特点，采取分层教学，帮助每个学生解决问题，提高能力。

-在师生互动环节，注重培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心与表现力。

六、学生学习效果

1.简谱识读能力：学生能够熟练