9.2 血液循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册.docx

9.2血液循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2血液循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

教材分析

“9.2血液循环”是2023-2024学年北师大版生物七年级下册的一章内容。本章主要介绍血液循环的途径、原理及其重要性。通过本章学习，学生应掌握血液循环的基本知识，理解心脏和血管的结构与功能，了解血液循环对人体的作用。

本章内容与日常生活紧密相关，便于学生联系实际，提高学习兴趣。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如观察心脏模型、观看血液循环动画等，以帮助学生更好地理解和掌握血液循环的相关知识。同时，我将注重培养学生的探究能力和团队协作精神，通过小组讨论、实验操作等方式，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习血液循环，学生将能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养问题解决能力。同时，学生将建立血液循环的生命观念，理解生命系统的结构与功能，提升对生命的认识。此外，通过小组讨论、实验操作等活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，锻炼科学思维。在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对血液循环相关问题进行思考和探讨，提升科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解血液循环的途径和原理，掌握心脏和血管的结构与功能，并了解血液循环对人体的作用。具体包括：

-血液循环的途径：体循环和肺循环的路径及其相互关系。

-心脏的结构与功能：心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏的跳动过程。

-血管的类型和功能：动脉、静脉和毛细血管的特点及功能。

-血液循环的作用：输送氧气、营养物质和代谢废物，维持生命活动。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对血液循环途径的理解，特别是体循环和肺循环的相互作用，以及心脏和血管的复杂功能。具体包括：

-血液循环途径的复杂性：学生难以理解血液如何在心脏和血管中循环，特别是在体循环和肺循环中的流动路径。

-心脏的结构与功能：心脏的四个腔室和瓣膜的运作机制较为复杂，学生难以直观理解。

-血管的功能和特点：动脉、静脉和毛细血管的功能及其在血液循环中的作用，学生难以区分和理解。

-血液循环的作用：学生难以理解血液循环对人体的具体作用，以及其对生命活动的重要性。

为了帮助学生突破难点，我将采用图解、模型演示、动画播放等多种教学辅助工具，以及设计相关的实践活动，如小组讨论、模拟血液循环游戏等，以增强学生的直观感受和实际操作能力，从而更好地理解和掌握血液循环的相关知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述血液循环的基本概念、原理和途径。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨血液循环的意义和实际应用。

-案例研究：分析具体病例，让学生了解血液循环异常的情况及其影响。

-项目导向学习：学生分组完成血液循环相关项目，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演医生、病人等角色，模拟血液循环相关场景，增强理解。

-实验操作：观察心脏模型，动手操作血管模型，直观了解血液循环过程。

-游戏设计：通过血液循环互动游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-图片和图表：使用图解、流程图等展示血液循环途径和心脏结构。

-动画和视频：播放血液循环动画，让学生直观了解血液循环过程。

-电子设备：利用多媒体教学，展示病例和实验操作，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张心脏和血管的图片，引导学生关注血液循环系统。

-问题提出：询问学生对血液循环的了解，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-血液循环途径：通过图解和流程图，讲解体循环和肺循环的途径。

-心脏结构与功能：介绍心脏的四个腔室、瓣膜及其功能。

-血管类型与功能：区分动脉、静脉和毛细血管的特点及功能。

3.巩固练习（5分钟）

-填空题：让学生填写血液循环途径的空白。

-讨论题：分组讨论血液循环对人体的作用。

4.课堂提问（5分钟）

-随机提问：针对血液循环途径、心脏结构和血管功能等方面进行提问。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。

5.创新教学（10分钟）

-模拟血液循环游戏：学生分组进行游戏，动手操作模型，加深对血液循环的理解。

-角色扮演：学生扮演医生、病人，模拟血液循环相关场景，提高实际应用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

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