2024-2025学年小学生篮球教学设计理念研究.docx

2024-2025学年小学生篮球教学设计理念研究

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学生篮球教学设计理念研究》主要围绕小学体育与健康课程中篮球教学部分进行设计。教学内容包括：

1.篮球基本技能：运球、传球、投篮、篮板球、防守等基本技术动作。

2.篮球比赛规则：了解并掌握篮球比赛的基本规则，如违例、犯规、换人等。

3.团队配合：培养学生在篮球比赛中的团队协作意识和配合能力。

4.体育道德：培养学生在篮球比赛中的公平竞争、尊重对手、服从裁判等体育道德品质。

本教学内容与小学体育与健康教材中篮球教学章节相关，旨在帮助学生掌握篮球基本技能，提高身体素质，培养团队合作精神。

核心素养目标

本章节篮球教学设计理念研究，旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过篮球基本技能的学习，提高学生的协调性、灵活性、速度和力量等身体素质，发展运动技能。

2.健康行为：培养学生主动参与篮球运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强体质，预防疾病。

3.团队协作：在篮球比赛中，培养学生与他人合作、沟通、解决问题的能力，增强团队意识。

4.体育品德：通过篮球教学，引导学生遵循比赛规则，尊重对手，展现公平竞争、勇敢拼搏的精神风貌。

学情分析

本节课面向的小学生群体，在运动能力、知识、能力、素质方面存在一定差异。大部分学生在协调性、灵活性方面表现较好，但在力量和耐力方面有待提高。在篮球知识方面，学生对篮球基本技能和比赛规则有一定了解，但掌握程度不一。能力方面，部分学生具备一定运球、传球、投篮技能，而部分学生则刚接触篮球，技能基础较弱。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的精神风貌，但在团队协作、沟通能力方面有待加强。行为习惯方面，部分学生自律性较强，能遵循课堂纪律，积极参与训练；而部分学生自律性较弱，容易受外界干扰，影响课堂学习效果。

针对以上学情，课程设计应充分考虑学生个体差异，分层教学，以激发学生的学习兴趣，提高运动技能，培养团队协作精神。同时，注重引导学生养成良好的锻炼习惯，提高自律性，使他们在课程学习中得到全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生特点，选择示范法、讨论法、游戏法等教学方法。通过教师示范，让学生直观地学习篮球基本技能；引导学生分组讨论，加深对篮球规则的理解；设计趣味篮球游戏，激发学生运动兴趣，提高参与度。

2.设计具体教学活动，如角色扮演（模拟比赛中的不同角色）、篮球技能竞赛等，以促进学生互动和技能提升。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示篮球技能动作要领和比赛规则，便于学生理解和学习。同时，使用篮球场地、器材等实物教具，让学生在实践中掌握技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布篮球基本技能的预习资料，包括技能演示视频和关键知识点文档，明确要求学生预习篮球运球技巧。

-设计预习问题：围绕篮球运球技巧，设计问题如“运球时手臂和手腕如何协调？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能掌握预习内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读文档，了解篮球运球技巧。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一场篮球比赛的精彩片段，引出篮球运球技能的重要性。

-讲解知识点：详细讲解运球的动作要领，强调协调性和节奏感。

-组织课堂活动：设计“运球接力赛”和“小组配合运球”等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考运球技能的关键点。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习运球，体验技能的实际应用。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论运球技巧。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解运球技巧的理论知识。

-实践活动法：通过游戏和练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

-加深学生对运球技巧的理解，突破课程重难点。

-通过实践活动，提高学生的技能水平和团队