《上枢密韩太尉书》教学设计2023-2024学年统编高中语文选修教材增补篇目.docx

《上枢密韩太尉书》教学设计2023-2024学年统编高中语文选修教材增补篇目

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《上枢密韩太尉书》教学设计2023-2024学年统编高中语文选修教材增补篇目

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《上枢密韩太尉书》的文本解读与文化背景分析，选自2023-2024学年统编高中语文选修教材增补篇目。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过唐代散文的阅读与欣赏，对文言文的句式结构和文学修辞手法有基本的了解。本篇文章作为一篇典型的唐代骈文，既是对学生已有知识的巩固，又是对唐代骈文特色的拓展。通过分析《上枢密韩太尉书》中的赞美、抒情、议论等表达方式，学生能够更深入地理解文言文的内涵和艺术魅力，提高文言文阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对文言文的理解与鉴赏能力，深化文化底蕴，提升思维品质。通过学习《上枢密韩太尉书》，学生将能够：1.掌握并运用文本分析的方法，准确理解文言文内容，提升文言文阅读素养；2.感悟文章的审美价值，体会骈文的韵律美和修辞技巧，提高文学鉴赏能力；3.了解唐代社会文化背景，增强对中华传统文化的认识，激发文化自信；4.通过批判性思维，分析作者观点，培养独立思考和评价的能力，促进思维品质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-文言文特殊句式和词汇的掌握：如《上枢密韩太尉书》中的倒装句、省略句等，以及特定词汇如“枢密”、“太尉”等官职的用法。

-骈文结构特点的理解：分析文章的起承转合，把握其对称美、修辞美。

-作者情感态度的把握：理解韩愈对韩太尉的敬仰与赞美之情，以及对时政的隐含批评。

2.教学难点

-文言文词句的准确理解：学生往往对古汉语的词义和句式理解有困难，如“封狼居胥，赢得仓皇北顾”等句子的深层含义。

-骈文修辞手法的运用：如何引导学生识别并欣赏文章中的对仗、排比等修辞手法，理解其在表情达意中的作用。

-文化背景的融入：学生可能对唐代官制、礼仪等文化知识掌握不足，影响对文章深层意蕴的理解。

-批判性思维的培养：在理解作者观点的基础上，指导学生如何形成自己的看法，进行合理的批判性分析，这对学生来说是一个挑战。例如，探讨韩愈在文章中对当时政治状况的隐喻和批评，以及其对现代的启示。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的文化背景知识，引导学生深入理解《上枢密韩太尉书》的文言文词句和骈文特色。

2.讨论法：组织学生小组讨论，对文章的难点和重点进行交流，激发学生主动思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取文章中的经典段落，分析其修辞手法和情感表达，帮助学生具体领悟文言文的审美价值。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示文章结构、重点词汇和修辞手法，结合音频资料朗诵原文，增强学生的学习体验。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关背景资料和延伸阅读，拓宽学生知识视野。

3.互动软件：使用教学互动软件，进行课堂实时问答、小组讨论记录，提高课堂互动性和学习效率。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们在之前的学习中已经接触过不少唐代散文，对于文言文的阅读也有了一定的基础。今天，我们将要学习一篇特殊的文章——《上枢密韩太尉书》。这是一篇充满敬仰与赞美的骈文，作者是唐代著名的文学家韩愈。在正式学习之前，我想请大家思考一个问题：为什么韩愈要写这样一篇文章呢？

二、整体感知

1.自主阅读：请同学们自主阅读《上枢密韩太尉书》，注意文章的韵律美和修辞手法，同时结合注释理解文言文词句。

2.课堂讨论：在阅读过程中，同学们遇到了哪些问题？请大家相互交流，共同解决。

3.背景介绍：介绍韩愈的生平事迹，以及他与其他文学家如柳宗元、刘禹锡等人的交往，帮助学生更好地理解文章背景。

三、课文精讲

1.文言文词句解析：针对文章中的重点词汇和特殊句式进行讲解，如“枢密”、“太尉”等官职的用法，以及倒装句、省略句等。

a.同学们，你们能举例说明文章中的倒装句吗？

b.这些倒装句有什么作用？它们在表情达意上有什么效果？

2.骈文结构分析：讲解文章的起承转合，分析其对称美、修辞美。

a.请同学们找出文章中的对仗、排比等修辞手法，并说明其作用。

b.文章的起承转合如何体现骈文的特点？

3.作者情感态度分析：引导学生理解韩愈对韩太尉的敬仰与赞美之情，以及对时政的隐含批评。

a.韩愈在文章中对韩太尉的赞美表现在哪些方面？

b.文章中是否有对当时政治状况的隐喻和批评？韩愈是如何表达自己的观点的？

四、课堂实践

1.小组讨论：请同学们分组讨论以下问题：

a.你认为韩愈写这篇文章的目的是什么？

b.韩愈在文章中表达了自