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二年级语文上册《曹冲称象》教

案

义务教育课程标准实验教科书

二年级上册

4曹冲称象

【教材分析】

《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故

事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介

绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑

筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折

生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避

免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思

考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。

低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。

教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课

文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，

拓展学生思维的空间。

【课标表述】

1.学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉

字。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正

确、书写规范、端正、整洁。

3.结合上下文和生活实际了解文中词句意

思，阅读中积累词语。

4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

4.分析识记字形，讨论观察站位，教师引导

范写，学生描红练习，集体评价修正，同位落实

学习单评价。

（1）指导“然”的写法。（四点排列要均匀,

外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状）

（2）指导左右结构的“船”，注意舟字旁与

舟字的不同。

三、整体感知：（落实目标2）

1.教师引语：（课件出示名著资料）《三国

演义》是我国的四大名著之一，书中有魏国、

蜀国、吴国三方，其中曹操就是魏国的国君，

而他的小儿子就是我们课文中的曹冲。那么

“曹冲为什么要称象”、“曹冲想用什么方法

称象”、“大象到底有多重”这些问题就是我

们要读书弄懂的重要问题，下面请你们轻声

有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然

段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件

什么事？

（1）按“谁做了什么事”的思路口头填空：课

文讲了——的故事

(学生填“曹冲称象”正确，填“曹冲想

出好办法称象”更好，应给予充分肯定)

2.教师引语：有人送给曹操一件非同寻常

的礼物——（生：一头大象。）

（1）课文中是怎样描写这头大象的呢？请同

学们自己读第3自然段，用“~~~”画出文中的

句子。课件出示：画出的句子

①指导朗读，体会大象“又高又大”。

②你是从哪些话中看出大象又高又大？教

师激发学生想象，发展思维和语言，学生说出：

大象的身子像一堵墙，腿像四根柱子。（课件

出示大象图片）

③学生朗读句子，读出惊奇、疑问的语

气。

④（课件出示）引导学生看图说话，启发

学生的思维：大象又高又大，身子像一堵墙，

腿像四根柱子，耳朵像()，鼻子像

（），尾巴像()。

⑤（课件出示填好后的句子）齐读。

⑥小结：“像……像……”这两个比喻句

把大象的高大写得既生动又形象。请你仿照这个

句子说一说（课件出示）：

飘落的叶子像（）。

（）像（）。

3.教师引语：看到这么一头庞然大物，官

员们都一边看一边议论，：“这么大的象，到

底有多重呢？”

（课件出示：一边……一边……）谁还可以

用“一边……一边……”试着也来说句话？

四、学习课文，解决疑问。（落实目标2）

1.那么要想知道大象有多重，必须得称一称

它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种

好？为什么？

（1）官员们都有哪些称象的办法？