小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 二阶课程 项目6经典扫雷游戏 第1节 地图生成教学设计.docx

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目6经典扫雷游戏第1节地图生成教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学设计二阶课程，项目6经典扫雷游戏的第一节——地图生成教学设计。本节课主要通过Scratch软件，让学生掌握使用Scratch生成经典扫雷游戏的地图的方法。具体内容包括：

1.了解扫雷游戏的地图规则，熟悉地图的构成元素，如雷区和数字方格等。

2.学习使用Scratch的变量和列表功能，创建和管理游戏地图的数据。

3.掌握使用Scratch的运算功能，生成随机分布的雷区和数字方格。

4.学会通过Scratch的舞台坐标系，将生成的地图显示在舞台上的适当位置。

5.实践操作，独立完成一个简单扫雷游戏的地图生成部分。

本节课的教学内容紧密围绕Scratch软件的操作和功能，结合扫雷游戏的地图生成过程，让学生在实际操作中掌握Scratch编程的基本技巧，提高编程兴趣和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息素养、创新思维、问题解决和团队合作四个方面展开。

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和运用Scratch软件的基本功能，能够自主查找和应用相关的学习资源，提升学生信息获取、处理和应用的能力。

2.创新思维：在地图生成的过程中，鼓励学生发挥创新思维，探索不同的方法和策略，提高学生运用编程知识解决实际问题的能力。

3.问题解决：通过实际操作和问题解决的过程，培养学生分析问题、拆解问题、解决问题的能力，让学生在编程实践中不断思考和进步。

4.团队合作：在课程的实践环节，鼓励学生进行小组合作，共同完成扫雷游戏的地图生成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的人际交往能力。

本节课的核心素养目标分析紧密结合Scratch编程教学和扫雷游戏的实际操作，旨在全面提升学生的信息素养、创新思维、问题解决和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Scratch3.0编程的基础知识，包括Scratch界面的熟悉、基本命令的使用、角色的创建和控制等。此外，学生应该具备一定的小学数学基础，能够理解简单的随机数生成和概率计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。他们在编程方面的能力参差不齐，有的学生可能已经对编程产生了浓厚的兴趣，而有的学生可能还在摸索阶段。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和解决问题，而有的学生则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图生成教学中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-理解扫雷游戏地图的规则和构成元素，以及如何将这些元素用Scratch编程语言实现。

-掌握Scratch中变量和列表的功能，以及如何使用它们来创建和管理地图数据。

-理解随机数生成的原理，并学会如何运用Scratch的运算功能生成随机分布的雷区和数字方格。

-熟悉Scratch的舞台坐标系，并掌握如何将生成的地图正确显示在舞台上。

-在实践操作中，如何将所学知识运用到实际项目中，独立完成扫雷游戏地图的生成部分。

针对上述困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和支持，通过示范、讲解、练习和小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高编程能力。同时，鼓励学生相互学习、交流和合作，共同完成课程任务。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch3.0软件、编程学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、编程学习交流群。

3.信息化资源：在线编程教程、Scratch教学视频、扫雷游戏示例代码、编程题库。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作法、互动问答法。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了Scratch3.0编程的基础知识，大家掌握得怎么样呢？今天我们将进入一个新的项目——经典扫雷游戏。在这个项目中，我们将运用所学的编程知识，亲手打造一款属于自己的扫雷游戏。那么，首先我们要从地图生成开始学起。请大家打开Scratch3.0软件，准备好迎接新的挑战吧！

2.探究地图规则

同学们，你们玩过扫雷游戏吗？扫雷游戏的地图有哪些特点呢？让我们一起来探究一下。

（1）扫雷游戏的地图由雷区和数字方格组成。

（2）雷区是指隐藏着地雷的区域，数字方格是指不含地雷的区域，数字表示相邻雷区的数量。

（3）地图上的每个方格都有一个坐标，坐标由行和列组成。

3.学习使用变量和列表

在Scratch中，我们可以使用变量和列表来存储和管理地图数据。下面，我将向大家介绍如何