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初一数学上册教学计划15篇--第1页
初一数学上册教学计划15篇
初一数学上册教学计划15篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作
生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的初一数
学上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一数学上册教学计划1
一、设计理念
学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学，与其说学习
数学，不如说体验数学、做数学，始终给学生创造自由发挥的机会，
让学生自己在学习中扮演主动角色，教师不代替学生思考，而是把重
点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心，从学生已有的生
活经验出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在老师的指导
下主动学习。
二、教学目标
1.认知目标
理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，
会进行有理数乘方的运算。
2.能力目标
(1)使学生能够灵活地进行乘方运算。
(2)通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、
概括的能力，渗透转化的数学思想。
3.情感目标
(1)通过对实例的讲解，让学生体会数学与生活的密切联系。
(2)学会数学的转化思想，培养学生灵活处理现实问题的能力。
三、教学重点、难点
1.教学重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，
掌握乘方运算法则。
2.教学难点：正确理解各种概念并合理运算。
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四、教学方法
引导探索，尝试指导，充分体现学生的主体地位。
五、教学过程：
创设情境——探求新知
棋盘上的数学
古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，
献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的大臣表示感谢，国
王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说：“陛下，就在这个棋盘上
放一些米粒吧!第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，
然后是8粒、16粒、32粒…，一直到第64格。”“你真傻!就要这么
一点米粒?!”国王哈哈大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多
米!”
设计意图：
通过创设故事和问题情境,吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，
激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让学生主动思考、探索的
氛围。
猜想第64格的米粒是多少?
第1格:1
第2格:2
第3格:4=2×2=22
第4格:8=2×2×2=23
第5格:16=2×2×2×2=24
……
63个2
第64格=2×2×······×2=263
二、乘方的意义
乘方：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方an读作a的n次幂
(或a的n次方)。其中a是底数，n是指数。
(设计意图)：
通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，
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