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双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会（通用8篇）

心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这样就可

以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读

者呢？以下是小编为大家整理的双减背景下小学语文作业优化设计培

训心得体会（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要

的朋友。

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会1

这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却

是一笔永久的财富。视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了

我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说

是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的

成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体

地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶

水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的??我们都应

有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去

教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到

阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、教师要教给学生学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。

因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握

学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打

下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在

一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语

文素养的整体提高。

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新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的

语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让

学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。可事

实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告诉我们：

我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的

“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。

三、把主动权还给学生

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展

的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我

们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条

条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出

发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语

文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这

就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内

容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取

的东西。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅

读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，

使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会2

在20xx年3月15日的下午，我参加了兴庆区教研室教研员宋光

琼老师组织的“小学六年级语文教师教