六年级数学下第四单元备课.pdf

新胜小学六年级“启智式数学1235生本高效课堂”导学教案

第四单元

快乐足球——比例尺

【单元备课】

【教学内容】：

教材52-65页内容。

【教材简析】：

本单元学习的主要内容有：比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺，根据比例尺

计算图上距离或实际距离，按比例将简单的图形放大或缩小。

本单元是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，

对加深理解比和比例、拓展小学数学的学习领域具有重要的作用。同时，由于比例尺在现实

生活中有广泛的应用，因此对比例尺知识的学习具有很现实的意义。

【重点难点】：

本单元的教学重点是比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。

教学难点是按比例将简单的图形放大或缩小。

【教学目标】：

1、在具体的情境中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上图上

距离或实际距离。2、能利用方格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似，

培养空间观念。

3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式，培养

问题，意识和解决问题的能力。

4、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成

功的乐趣。

【课时划分】

信息窗1——————2课时

信息窗2——————2课时

信息窗3——————2课时

相关链接图形缩放——————1课时

我学会了吗复习—————1课时

综合应用1课时

讲评课-1课时

1

新胜小学六年级“启智式数学1235生本高效课堂”导学教案

课题：信息窗一

第一课时比例尺的意义

【课型】新授课

【导学目标】

1、结合具体情境理解比例尺的意义及比例尺的种类和每种的意义。

2、探究如何画平面图，进一步学会求一幅图的比例尺，同时渗透图上距离和实际距离这两个相关联的量

成正比例关系，弄清在同一幅图上，比例尺是不变的。

3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的自主学习过程。初步体会带着问题来上数学课的优

点；感受解决问题的快乐。

【导学过程】

导学环节学生活动教师导学

完成导学案中的学习提示：

“一、自主学习部通过自学，了解比例尺的意义、种类和每种的意义。

自主学习

分。教师课前抽查部分同学的导学案，一是检查完成情况，二是检查学

生的做题情况。

（出示情境图）师：同学们，你们看过足球比赛吗？你知道教练是怎样指挥比赛的吗？

师出示教练利用球场平面图指挥比赛的场景。

情境导入

师：你有什么发现？再出示情境图，学生观察。

师：怎样画这个足球场平面图呢？

小组内交流自主学习部教师及时引导，并提醒学生注意倾听。板书

预习展示分，小组代表上台交流图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

图上距离:实际距离=比例尺图上距离

独立学习完成导学案“合教师巡视指导，注意观察小组内存在的共性问题，并及时质疑、

自主学习

作探究”部分。提示、解答。

（课上）

按导学案“班内展示”要点拨：1、课件展示比例尺的意义及两个计算公式。

合作探究

求进行展示。可以随时质2、课件展示比例尺的两种类型，理解每种的意义。

精讲释疑

疑。及时解答

完成导学案“达标