第11课《再塑生命的人》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第11课《再塑生命的人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第11课《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周星期三上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.文本解读：通过深入解读《再塑生命的人》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，理解作品中所蕴含的深刻情感和人生哲理。

2.思维训练：通过分析课文中的重点句子和段落，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承：通过学习本课，使学生了解和感受到作者所传达的人文精神，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

4.表达交流：通过课堂上学生的讨论和发言，提高他们的口头表达能力，培养学生在公众场合自信、清晰地表达自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本解读：《再塑生命的人》中的情感表达和生命哲理。

2.语言运用：理解并运用课文中的重点词汇和句式。

难点：

1.对文本深层次情感和哲理的理解：如何引导学生深入文本，理解作者所传达的深刻情感和生命哲理。

2.批判性思维的培养：如何引导学生分析课文中的重点句子和段落，培养他们的批判性思维。

解决办法：

1.对于文本解读，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生在合作中深入理解课文。同时，教师可以通过提问和引导，帮助学生挖掘文本中的深层次情感和哲理。

2.对于语言运用，可以设计一些练习题，让学生在实际操作中理解和运用课文中的重点词汇和句式。

针对批判性思维的培养，可以设计一些开放性问题，引导学生进行分析讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。同时，教师可以通过示范和引导，教给学生一些分析问题和解决问题的方法，帮助他们培养批判性思维。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、互动讨论法和小组合作法。讲授法用于传递课文的基本信息和知识点，互动讨论法用于引导学生深入理解和分析课文内容，小组合作法用于培养学生的团队协作和批判性思维能力。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组讨论课文中的重点句子和段落，鼓励他们提出自己的见解和疑问。此外，还可以设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强他们对课文内容的理解和体验。

3.教学媒体：使用多媒体课件和网络资源，如课文音频、相关视频和图片等，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络平台进行在线讨论和分享，拓宽学生的学习渠道和视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于人生哲理的音频，引导学生思考人生的意义和价值。

提出问题：请问同学们对人生有什么理解和感悟？

预期效果：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考人生哲理。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文《再塑生命的人》的基本信息和背景，阐述作者的创作意图和作品特点。

分析课文中的重点句子和段落，引导学生理解作者所传达的深刻情感和生命哲理。

预期效果：让学生理解和掌握课文的基本信息和知识点，体会作者的情感表达和生命哲理。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请问同学们对课文中的哪个句子或段落最有感触？为什么？

引导学生进行讨论，分享自己的观点和感悟。

预期效果：激发学生的思考和表达能力，促进师生之间的情感交流。

4.巩固练习（5分钟）

设计一些关于课文内容的问题，让学生进行练习。

组织小组讨论，鼓励学生相互交流和分享。

预期效果：巩固学生对课文内容的理解和掌握，提高他们的分析和解决问题能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，强调重点难点。

提醒学生课后进行复习和总结，准备下一节课的学习。

预期效果：帮助学生梳理课堂学习内容，为课后复习和下一节课的学习打下基础。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生撰写一篇关于《再塑生命的人》的读后感，表达自己对课文的理解和感悟。

预期效果：提高学生的写作能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力。

总计用时：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生充分参与和表达自己的观点，培养他们的团队协作和批判性思维能力。同时，通过课后作业，引导学生深入思考和感悟课文内容，提高他们的文学鉴赏能力。

学生学习效果

1.文本解读能力：通过深入解读《再塑生命的人》，学生能够理解并鉴赏文学作品，体会到作者所传达的深刻情感和生命哲理。

2.思维训练：通过分析课文中的重点句子和段落，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，能够独立思考和解决问题。

3.文化传承：学生了解和感受到作者所传达的人文精神，对中华优秀传统文化的热爱和传承意识得到增强。

4.表达交流能力：通过课堂上学生的讨论和发言