2024-2025学年利用戏剧提升小学生德育的教学设计.docx

2024-2025学年利用戏剧提升小学生德育的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年利用戏剧提升小学生德育的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学《德育》教材第五单元“戏剧与德育”，重点探讨如何利用戏剧活动培养小学生的道德情感和社会责任感。具体内容包括：1）戏剧中的角色扮演与道德认知；2）通过戏剧表演培养团队合作精神；3）戏剧故事中的德育寓意。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了基本的道德观念和德育知识，对于团队合作、人际交往等方面也有一定了解。通过本节课的戏剧活动，学生可以将已有知识与实践相结合，加深对德育内涵的理解，提高道德素养和社会实践能力。同时，戏剧扮演也能激发学生的兴趣，增强他们对德育学习的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养小学生的道德素养和社会责任感。通过戏剧活动，提升学生在德育方面的以下能力：1）增强道德情感，使学生能够理解戏剧中的人物形象和道德冲突，培养同理心；2）提高社会参与意识，让学生在戏剧合作中学会尊重、沟通和协作，强化团队精神；3）培养文化自信，引导学生发现戏剧中的德育价值，激发对传统文化的认同和自豪感。这些目标与《德育》教材的核心素养要求紧密相连，旨在全面提升学生的道德品质和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-通过戏剧角色扮演，使学生深入理解戏剧中的道德冲突和德育寓意，这是本节课的核心内容。例如，分析戏剧《孟母三迁》中孟母为了孩子教育环境的改变所做的牺牲，强调母爱的伟大和良好环境对个人成长的重要性。

-培养学生在戏剧表演中展现团队合作精神，学会在集体活动中尊重他人、沟通协作。如通过《孔融让梨》的表演，让学生在实践中体验谦让与共享的价值。

2.教学难点：

-道德情感的内化与表达：学生需要将戏剧中的道德观念内化为自己的情感体验，并在表演中准确表达出来，这对于小学生来说具有一定的挑战性。例如，如何让学生在扮演《孔融让梨》中的孔融时，真正体会到谦让的精神，并在表演中自然展现。

-戏剧表演中的角色分析与合作协调：学生需要在理解角色特点的基础上，与他人协作完成表演，难点在于如何平衡个人角色与集体协作的关系，确保表演的流畅和德育价值的传达。如在扮演《孟母三迁》时，如何让学生在突出个人角色的同时，保持整体的和谐与统一。教师需采取有效方法，引导学生突破这些难点，确保教学效果的达成。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解戏剧背景、角色特点和德育寓意，为学生提供知识基础。

-讨论法：组织学生分组讨论戏剧中的道德问题，鼓励发表见解，增强道德认知。

-体验式教学法：让学生参与戏剧扮演，亲身体验角色情感，深化道德感悟。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影、音响等设备播放戏剧片段，增强学生的视听体验。

-教学软件：运用互动软件开展角色分配、剧本学习等活动，提高学习效率。

-实物教具：准备戏剧表演所需的道具，让学生在操作中更好地融入角色，提升教学效果。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）：

-利用多媒体设备播放经典戏剧片段，激发学生对戏剧德育主题的兴趣，引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（15分钟）：

-围绕戏剧中的道德冲突和团队合作，讲解德育教材第五单元“戏剧与德育”的重点知识，确保学生理解角色扮演与道德认知的关系。

3.巩固练习（10分钟）：

-分组进行戏剧角色扮演，让学生在实践中体验道德情感和团队合作，教师提供实时反馈，帮助学生巩固知识。

4.课堂提问与讨论（10分钟）：

-引导学生讨论戏剧中的德育寓意，鼓励他们提出问题并分享观点，促进师生互动，加深学生对德育内涵的理解。

5.体验式教学（5分钟）：

-利用教学软件和实物教具，组织学生进行戏剧创作和表演，强调道德行为在团队合作中的体现。

6.总结反思（5分钟）：

-教师引导学生总结戏剧活动中的道德体验，强调德育在个人成长中的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践德育原则。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重学生参与和实践体验，通过多种教学方法和手段，提高学生对德育知识的理解和应用能力。

知识点梳理

1.德育与戏剧的关联：

-理解戏剧在德育教育中的重要作用，通过戏剧传递道德观念和价值观。

-掌握戏剧作为一种艺术形式，如何表现和探讨道德冲突和德育问题。

2.角色扮演与道德认知：

-学习如何通过角色扮演深入理解戏剧中的人物心理和道德选择。

-分析戏剧中不同角色的道德立场，探讨个人选择与社会道德规范的关系。

3.团队合作与社会责任感：

-体验戏剧排练和表演过程中的团队合作，理解团队合作对个人德育发展