2024-2025学年校园霸凌典型案例及其教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌典型案例及其教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级下册的“反对校园暴力”章节，着重分析2024-2025学年校园霸凌典型案例。通过案例解析，让学生理解校园霸凌的定义、形式及危害。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的道德与法律知识，对公平、正义有了初步的认识。在此基础上，通过分析具体案例，让学生认识到校园霸凌的严重性，提高防范意识和自我保护能力。教学内容包括：校园霸凌的概念、类型、典型案例分析、防范策略等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：道德认知与判断能力，法治意识与社会责任感。通过学习，学生能够理解校园霸凌的道德不义与法律禁止性，形成正确的道德评价和法治观念；培养同理心，尊重他人，增强社会交往中的公平与正义感；提高面对校园霸凌时的自我保护意识与能力，勇于承担维护校园和谐的责任，践行社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：在《道德与法治》课程的学习中，学生已了解基本法律法规、道德规范和社会主义核心价值观。他们对人际交往中的尊重、公平、正义有了初步的认识，能够辨别一些简单的是非对错。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对现实生活中的案例有较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。他们喜欢通过讨论、分享的方式学习，善于从同伴身上学习。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析校园霸凌案例时，学生可能难以理解复杂的人际关系和情感因素，对校园霸凌行为背后的动机和危害认识不足。此外，面对校园霸凌时，学生可能会感到恐惧、无助，不知如何保护自己和他人。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：《道德与法治》教材、校园霸凌典型案例资料、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、互动问答系统。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、情景模拟、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园霸凌的短片，让学生关注并思考短片中的行为。

-提出问题：什么是校园霸凌？为什么我们要反对校园霸凌？

-学生分享：邀请学生分享他们对校园霸凌的看法和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：介绍校园霸凌的定义、类型和危害，强调法律法规对校园霸凌的禁止和惩罚。

-案例分析：呈现2024-2025学年的校园霸凌典型案例，引导学生分析案例中霸凌行为的特点和影响。

-核心素养强调：强调道德认知、法治意识、社会责任感在反对校园霸凌中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何识别和防范校园霸凌，以及如何帮助受害者。

-互动问答：教师提出问题，学生回答，检验学生对校园霸凌知识点的掌握。

-角色扮演：学生模拟校园霸凌情景，讨论并展示正确的应对方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对校园霸凌的防范策略和法律法规，向学生提问。

-学生回答：鼓励学生积极回答，表达自己的观点和策略。

-评价反馈：教师对学生的回答进行评价，给予鼓励和指导。

5.教学创新与互动（5分钟）

-创新教学：利用互动问答系统，进行实时投票和问题反馈，提高学生的参与度。

-师生互动：教师引导学生分享自己的经历或所见所闻，讨论校园霸凌的实际案例。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情景模拟：设置不同的校园霸凌情景，让学生现场模拟如何正确应对。

-解决问题：讨论如何在实际生活中践行社会主义核心价值观，预防和减少校园霸凌。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调反对校园霸凌的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，以及如何在生活中应用所学知识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的道德认知、法治意识和社会责任感，通过师生互动、创新教学手段，确保学生能够理解和掌握反对校园霸凌的知识和技能。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了校园霸凌的定义、类型及危害，能够准确识别校园霸凌行为。

-理解了道德与法治在反对校园霸凌中的重要性，增强了法治意识。

-学会了防范校园霸凌的策略和方法，提高了自我保护意识和能力。

-能够运用所学知识，分析校园霸凌案例，提出合理的解决方案。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、互动问答等方式，提高了合作学习和解决问题的能力。

-通过情景模拟、角色扮演等活动，增强了实际操作和应对校园霸凌的能力。

-学会了从多角度思考问题，培