2024-2025学年校园体验式教学设计预防中职生霸凌.docx

2024-2025学年校园体验式教学设计预防中职生霸凌

主备人

备课成员

教学内容

《中等职业学校德育大纲》第四章“自尊自信,做合格的中职生”中的“如何看待中职生”的内容。通过体验式教学设计，让学生理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足，要正确认识自己，尊重他人，树立自尊自信的态度，预防中职生霸凌行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标为：自我认识与尊重他人。通过体验式教学，使学生理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足，要正确认识自己，尊重他人，树立自尊自信的态度，从而预防中职生霸凌行为。在此基础上，培养学生独立思考、团队合作、社会责任感等核心素养，使他们在未来的学习和生活中更好地面对挑战，成为有道德、有才华、有担当的合格中职生。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足。

（2）树立自尊自信的态度，尊重他人，预防中职生霸凌行为。

（3）培养独立思考、团队合作、社会责任感等核心素养。

2.教学难点：

（1）引导学生正确认识自己，认识到自己的优点和不足。

（2）培养学生尊重他人，理解尊重他人的重要性。

（3）引导学生将自尊自信的态度应用到实际生活中，预防霸凌行为。

（4）培养学生独立思考、团队合作、社会责任感等核心素养，使他们能在未来的学习和生活中更好地面对挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）体验式教学：通过组织学生参与角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中感受和理解自尊自信的重要性，以及尊重他人的意义。

（2）案例分析法：选取相关的实际案例，让学生分析案例中的行为，引导他们正确认识自己和他人，树立正确的价值观。

（3）小组合作学习：鼓励学生分组讨论问题，培养他们的团队合作精神和独立思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：引入网络资源，如相关文章、报道等，让学生更全面地了解中职生霸凌问题。

（3）在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展课堂讨论、小组交流等活动，提高教学效果和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题“如何看待中职生”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个中职生霸凌的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自尊自信的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人的意义。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自尊自信的重要性。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自尊自信的重要性，掌握尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于自尊自信的文章、网站、视频等，供学生进一步学习。

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