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德育帮扶工作个人总结

我负责xx四班和自强六班的十五位同学的德育帮扶工作。经过一个学期的努力和深入地工作，十五个同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步和提升，为了今后能更好地做好德育导师工作，特将工作做如下总结。

一、用爱心拉近距离。

作为德育导师，应当乐观自动地为学生营造一个适应他们，特别是学困生的身心健康发展的平等和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时常常违纪的习惯，我采用了时常提示他们和称赞相结合的方法，为了照料他们的敬重自己心，我通常不失时机地称赞，渐渐地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会，我就顺便向家长把他们近来在学校的情况反馈一下，指出了他们的点滴进步，看得出家长都十分愉快。课后，我和家长作了一次长谈，认真分析了他们的情况，告知家长平常要多关怀孩子，在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教育孩子的方法、经验。譬如发现错误不要直接指出，而要引导孩子本身检查出来，必需时可以缩小范围，这样可以养成孩子本身检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必需的磨练。由于四班的邵会康语文学习有困难，我特地每天晚自习之前的无声自习为其补差补缺，让他跟上全体学生学习的步调，这样，让他感受到老师对他的爱加强自信心。

二、用真心换取信任。

在不绝地与问题生打交道的过程中，我深切体会到，只有亲其师,才略信其道.于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和称赞，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热诚，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、找寻学生的闪光点，去鼓舞他们上进，去引导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会实现教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简单。

三、用关怀激发热心

在多次和他们的谈话沟通中，发现他们虽很稚嫩但又有本身的理想。他们希望本身将来能考上本身喜爱的高校，做一个有用的人。假如以他现在的成绩，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是捉住这个契机，与他把臂而谈。提示他们现在应当把握好时机，彻底转变陋俗；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就肯定能如己所愿实现理想。很快，他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，自学本领加强，学习成绩也有所提高。

做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀。让爱心在帮扶中传递到最终。学期结束了，德育工作还要连续，我会一如既往的关注他们。