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心理教育活动方案优质8篇

心理教育活动方案篇1

教育目标：

1.欣赏故事资料，明白每个人都有几种常见的情绪和神色，了解不一样的情绪对身体影响不一样。

2.能正确地表达与掌控自身的情绪，学着让自身拥有好心境。

3.初步学习疏导不愉快的情绪。

活动准备：

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡（与幼儿人数相同）

活动过程：

一、（播放神色图）教幼儿在日常生活中，学会掌控自身的情绪和欠妥行为。

1.出示神色图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣

师：老师为小伙伴们带来几种神色图，小伙伴来看一看，上头是什么神色呀？（生气、微笑、哀痛）下头我们一起来做一个很有心思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是老师有个要求在游戏的过程中小伙伴要瞪大眼睛，跟着神色图一起做动作，看哪个小伙伴反应得又对又快好吗？师出示神色图幼儿一起做动作。

2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）

有一个叫悠悠的小伙伴，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。

有一天，幼儿园举办画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自身必需能拿第一名。

竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可愉快了。闹闹瞧到了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，各处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发洪水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠高声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。

3.提问：

（1）故事中有谁？

（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

二、在你们日常生活中，哪些是不愉快或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？

（引导幼儿察查看图片后进行思考）

1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；方法：能够商讨一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。

2.师小结：

小伙伴都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小伙伴，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伙伴交往，会影响身体健康，会患病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（愉快，欢快）的心境。

3.说说有哪些愉快，欢快的事。（让幼儿各抒己见）

（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小伙伴一起过生日；父亲妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）

4.帮忙了别人，别人愉快，自身也愉快！

师：对，小伙伴们不但要自身坚持愉快，愉快的心境，还要想方法让别人感到欢快，愉快。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？

三、结束（播放音乐：笑一个吧）

小伙伴想出这么多方法老师真为你们愉快。老师送给每个小伙伴一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享欢快，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗？（老师，小伙伴们共舞）

心理教育活动方案篇2

活动目标：

1、在活动体验中，进一步了解自身与别人的不同，树立自信心，对自我有个初步的认得。

2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。

3、学会发现别人的特点，与人友好的交往。

活动准备：

1、前每一位孩子准备好自身的自画像，并写好自身的特点。

2、准备好一个“神奇宝贝”的箱子，制作一个美丽的花瓶，剪好各种花朵形状的纸片。

3、每人带好蜡笔或者彩色笔。

4、制作课件。

活动过程：

一、游戏活动

1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（学生在轻快地音乐声中放入箱子。）

2、这可不是一只普通的箱子，出示“神奇宝贝”。

3、引导学生上来抽取，要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来，神奇宝贝快出来！”

4、抽出之后，请学生说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫45人上来抽。）

[设计意图]：在上节课的基础上，用游戏的导入可以加强学生的乐观性，创设良好的课堂氛围。这个游戏叫：“神奇宝贝”，其实蕴涵着每一个孩子自身都是一个神奇的宝贝，每人都有自身的性格特点和脾气喜好，让学生初步形成自我意识。

二、涂涂画画

1、师导入：刚才小伙伴都很聪颖，都捉住了小伙伴的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自身的性格、脾气、喜好。每一个人又构成了我们这个大集体。假如把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；假