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高中音乐舒伯特教案

【篇一：舒伯特的艺术歌曲—教案】

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案

讲课人：宋延华

教学年级：高中一年级

教学类型：音乐欣赏课

课时：一课时

一、教材分析：

（一）《艺术歌曲的成熟--舒伯特的艺术歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教学中的内

容。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐

特点与思想性，尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接下来学生对

浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。

（二）本节课内容适合音乐基础教育普通高中一年级学生。

（三）本课分别从艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》中体验和分析艺术歌曲的特点。

二、学情分析

高中学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解能力与音乐感受能力。他

们正值青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形

成。这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的

教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会

随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。

三、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《鳟鱼》和《魔王》，感受、体验音乐思想

情绪，理解音乐形象，提高学生对艺术歌曲的兴趣，最主要的是让学生提高辨认是非的能力，

面对社会中的种种诱惑能够学会擦亮自己的双眼，不被表面现象所蒙蔽。

（二）、知识与技能目标：初步认识、了解著名音乐舒伯特的生平其重要代表作，学习

演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，欣赏艺术歌曲《魔王》，并引导学生自己总结艺术歌曲的音乐特

点。

（三）、过程与方法目标：通过教师范唱、学生演唱、启发、讨论探究等过程与方法，学生

充分参与课堂。

四、教学重、难点：

（一）教学重点：1、了解《鳟鱼》所表达的思想内容，学会演唱

第一段；欣赏《魔王》，对其角色进行划分、分析人物的形

象以音乐所表现出的气氛与情感，体验歌曲的整体效果。

2、分析总结艺术歌曲的特点

五、教学用具：

媒体设备、钢琴

六、教学方法：

教师讲授法、欣赏法、讨论法、形象直观法、情感体验法、归类比较法

七、教学过程：

课前播放舒伯特的小夜曲（舒缓、梦幻）

（一）导入

师：同学们，有这样一首歌曲，大应该非常熟悉，（师自弹自唱《摇

篮曲》）

师：同学们知道这是什么歌曲吗？

生：《摇篮曲》

师：那么大知道这是谁的作品吗？

生：??

师：这是舒伯特的一首艺术歌曲，那么这节课老师就要带领同学们一

同走进舒伯特的艺术歌曲（展示课件《舒伯特的艺术歌曲》）说到歌曲大都非常熟悉，

那么关于什么是艺术歌曲，大可能

比较陌生，那么这节课，我们就来一起探究什么是艺术歌曲？

【设计意图】教师自弹自唱学生比较熟悉的《摇篮曲》导入，歌曲舒缓、梦幻、自然，既

能使学生尽快回归课堂又能快速有效抓住学生兴趣，集中学生的注意力，顺利进行新课教学。

（二）教授新课

1、了解舒伯特

师：同学们对舒伯特有哪些了解啊？

生：??

师：请同学们打开课本第119页，给大一些时间先了解舒伯特的生

平，并把重要的信息勾画出来。

接下来，我们来看以下这些填空：奥地利音乐，是早期浪漫主义的代表人物。“艺术

歌曲”是他创作中的重要体裁，一生中创作了六百首，其歌词许选自歌德、席勒、海涅等

著名诗人的诗作。他首次将艺术歌曲的潜能挖掘，使这种体裁成为极富表现力的一种音乐形式，

那么，从他创作艺术歌曲的数量来看，他对艺术歌曲的贡献是非常大的，因而他还被誉为“歌

曲之王”。主要代表作有：《未完成交响曲》、《c大调交响曲》、《鳟鱼五重奏》、声乐套曲《美丽

的磨坊女》、《冬之旅》。

2、欣赏《鳟鱼》

（1）欣赏歌曲，了解歌曲内容和寓意

师：接下来我们来欣赏舒伯特的一首比较著名的艺术歌曲——《鳟

鱼》，这首歌曲用三个小段描述了一个非常简单的故事，在欣赏的过程中大注意这样两个

小问题：