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2024-2025学年小学生德育教学设计促进良好的学习风气
主备人
备课成员
教学内容
《2024-2025学年小学生德育》第四章:“培养良好的学习风气”,内容包括:
1.学习态度的重要性:认识到积极学习态度对学习效果的影响,培养自主、合作、探究的学习精神。
2.学习方法分享:介绍不同的学习方法,如时间管理、记笔记技巧、预习复习策略等,帮助学生找到适合自己的学习方法。
3.学习氛围营造:探讨如何在课堂上相互尊重、互助合作,形成积极向上的学习氛围。
4.学习成果展示:组织学生进行学习成果展示,鼓励他们分享学习心得,提升自信心和成就感。
5.德育案例学习:学习典型德育案例,强调诚实守信、勤奋好学等优良品质的重要性。
核心素养目标
1.自主学习:培养学生主动探究、积极思考的学习习惯,增强学习的主观能动性。
2.社会责任感:通过学习风气的培养,让学生明白个人学习与社会发展的关系,树立正确的价值观。
3.沟通协作:在共享学习方法、展示学习成果中,提高学生沟通表达和团队合作的能力。
4.诚信品质:强调在学习过程中诚实守信,树立良好的学风,培养诚实、勤奋的品格。
5.创新精神:鼓励学生在学习中发现问题、解决问题,激发创新思维和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-学习态度的重要性:强调积极主动的学习态度对学习成效的核心影响,举例说明积极态度如何提升学习效率。
-有效的学习方法:详细介绍时间管理、笔记技巧等实用学习方法,并通过实例让学生理解这些方法如何帮助学习。
-学习成果的分享:突出成果分享对于增强学生自信和激发学习动力的作用,并提供具体展示的方式和技巧。
2.教学难点
-自主学习习惯的养成:难点在于如何让学生从依赖教师转向自主探究,需提供具体策略和指导,如设置个人学习目标、自我监控进度等。
-学习氛围的营造:难点在于如何让学生在小组合作中保持互相尊重和有效沟通,需要教授沟通技巧和解决冲突的方法。
-诚信品质的内化:难点在于如何让学生理解诚信不仅是对他人的承诺,更是对自己的负责,需结合实际案例进行深入讨论。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法选择:
-讲授法:用于讲解学习态度的重要性、学习方法等理论知识,确保学生掌握核心概念。
-案例研究:通过分析典型德育案例,引导学生理解诚信和学习风气之间的关系。
-项目导向学习:组织学生开展小组合作项目,共同探究如何营造良好学习氛围。
2.教学活动设计:
-角色扮演:让学生模拟不同学习场景,培养良好学习态度和沟通协作能力。
-小组讨论:围绕学习方法、学习氛围等主题展开讨论,促进学生互动交流。
-学习成果展示:组织学生展示学习成果,提高他们的表达能力和自信心。
3.教学媒体使用:
-利用多媒体课件展示学习方法和案例,增强视觉效果,提高学习兴趣。
-使用网络资源,拓展学生视野,帮助他们了解更多学习方法。
-通过班级微信群等平台,分享学习成果和经验,促进学生互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于学习态度与方法的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“如何培养积极学习态度”,设计启发性问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过学习平台跟踪学生预习情况,及时给予反馈。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解学习态度对学习成效的影响。
思考预习问题:学生对问题进行深入思考,记录自己的理解。
提交预习成果:学生提交笔记、思维导图等预习成果至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
-作用与目的:
让学生提前接触核心概念,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯和探究精神。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过一个学习态度转变的案例视频,引出本课主题。
讲解知识点:详细讲解学习方法、学习氛围的重要性,结合实例讲解。
组织课堂活动:开展小组讨论、角色扮演等活动,让学生在互动中学习。
解答疑问:针对学生的疑问,给予及时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考学习态度与学习方法的关系。
参与课堂活动:在小组讨论、角色扮演中,实践所学知识。
提问与讨论:积极提问,与小组成员共同探讨解决问题的方法。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:系统传授知识,确保学生理解难点。
实践活动法:通过活动,增强学生的实际操作能力。
合作学习法:促进学生间的交流与合作。
-作用与目的:
加深学生对学习态度、学习方法的理解。
培养学生团
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