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第1课时画1~5的认识;1.经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程,初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、读、写这5个数。
2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具,感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的,初步形成数感。;【难点】
掌握1~5各数的写法,初步形成数感。;五指歌
一二三四五,
上山打老虎。
老虎打不到,
打到小松鼠。
松鼠有几个?
让我数一数。
数来又数去,
一二三四五。;;;;;;数量相同的事物,可以用同一个数表示。;1还能表示生活中哪些事物的数量?;1还能表示生活中哪些事物的数量?;拨一拨,数一数。;让我们再一起来数数这五个数!;“1”像什么?;1的书写;;2的书写;;3的书写;“4”像什么?;4的书写;;5的书写;1.照样子圈一圈。;2.连一连。;3.数一数,写一写。;4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。;4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。;按1~5的顺序连线。;通过这节课的学习,你学会了什么?;作业课件中的相关练习。
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