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“五育”融合下小学劳动教育的困境

及应对共3篇

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“五育”融合下小学劳动教育的困境及应对

随着教育理念的不断更新和“五育”教育理念的提出，小学劳

动教育已经融入到学生的全面发展中。劳动教育既是培养学生

的实践能力和创新精神，又是锻炼学生的体魄和品德的重要手

段。但事实上，小学劳动教育面临着很多困境。这篇文章将介

绍小学劳动教育的困境，并提出有效的应对策略。

一、小学劳动教育的困境

1.课程设置不够合理

小学劳动教育的课程设置过于单一，主要以校园内的一些劳动

和手工作业为主，缺乏外出实践和社会劳动的机会。时常出现

重复、单调和没有挑战性的劳动项目，可能导致学生的兴趣和

动力下降。

2.缺乏师资力量

当前，小学劳动教育师资力量普遍不足，有些教师可能没有受

过专业的培训，不能有效地引领学生进行劳动活动。另外，小

学教师教学任务重，劳动教育经常成为课余或者休息时间填补

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空缺的活动。

3.缺乏制度保障

教育部门很少采取具体的劳动教育措施来保障学生的劳动权益，

如何确保学生的人身安全和劳动保障，往往是无法得到保障的，

导致家长和学生对劳动教育活动的参与和自发性产生了质疑和

担忧。

二、应对策略

1.优化课程设置

优化小学劳动教育课程设置，例如加强实践、实用性和挑战性，

给学生提供丰富多样的体验，激发学生的兴趣和动力，提高学

生的参与度和热情。

2.加强师资培训与培养

加强劳动教育师资力量的培训和培养，让教师具备完整的职业

技能，优化教学方式，提高教学效果。在此基础上，加强师德

师风建设，培养教师积极性和创造力，不断推进小学劳动教育

的发展。

3.完善制度保障

制定完善的劳动教育制度和保障措施，保证学生的劳动安全与

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合法性。教育部门应当制定明确的劳动教育标准和工作规程，

确保劳动教育的质量和效果，保障学生的合法权益。

结论

小学劳动教育是“五育”教育理念下的重要组成部分，可以有

效地促进学生的实践能力和创造精神，锻炼学生的体魄和品德，

提高学生的社会适应能力和竞争力。但是，小学劳动教育也需

要克服一些困境。只要教育部门和学校充分认识到这些问题，

并采取有效的应对策略，小学劳动教育将会得到更加有效的发

展和推广

综上所述，小学劳动教育是非常有必要的，它不仅可以培养孩

子们的实践能力和创造精神，同时也可以锻炼他们的体魄和品

德，提高社会适应能力和竞争力。然而，小学劳动教育在实践

过程中也存在一些问题，为此，我们应该优化课程设置、加强

师资培训与培养，以及完善制度保障，保证学生的劳动权益和

人身安全。只有这样，劳动教育才能发挥其应有的作用，为孩

子们的成长做出更加积极有效的贡献

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随着新课改的实施，“五育”融合理念逐渐被教育界所接受，

将学生的全面发展纳入到教育目标之中，而劳动教育作为五育

之一的重要组成部分，也应该得到更多的重视，为学生的综合

素质提高提供有力保障。但事实上，小学劳动教育的困境却时

有发生，有的学校过分注重作业完成率而忽略了劳动技能的培

养，有的校园环境不够安全卫生，有的教师视劳动教育为“附

加课程”，不够重视，