2024-2025学年引导中职生参与校园霸凌预防活动的教学设计.docx

2024-2025学年引导中职生参与校园霸凌预防活动的教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容取自中职生德育课程相关章节，重点围绕校园霸凌的预防。教学内容包括：1.校园霸凌的定义、类型及影响；2.相关法律法规及校园规章；3.霸凌预防策略与技巧。此部分内容与课本第五章节“和谐校园，拒绝霸凌”紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了基本的道德规范、人际交往原则以及法律常识。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解校园霸凌现象，联系已有知识，提高识别、预防和应对校园霸凌的能力。通过实践活动，使学生能够在实际生活中运用所学知识，为营造和谐校园环境贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.道德素养：通过学习校园霸凌相关知识，增强学生道德观念，提升关爱他人、尊重生命的意识；2.法治素养：使学生掌握与校园霸凌相关的法律法规及校园规章，提高法治意识；3.社会素养：培养学生主动参与校园霸凌预防活动的积极性，增强团队协作和沟通能力；4.自我保护素养：教授学生预防校园霸凌的技巧和方法，提高自我保护能力。这些素养目标与课本第五章节“和谐校园，拒绝霸凌”所强调的核心素养相契合，有助于学生在实际生活中践行道德法治观念，维护自身和他人的权益。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园霸凌的定义、类型及危害：强调霸凌行为的具体表现和给受害者带来的负面影响，例如心理创伤、学业影响等。

-相关法律法规及校园规章：重点讲解《未成年人保护法》、学校反霸凌规定等，确保学生了解法律底线和校纪校规。

-预防策略与技巧：教授学生如何识别潜在霸凌行为，掌握防范措施，如避免单独行动、学会拒绝等。

2.教学难点：

-霸凌行为的识别：学生往往难以区分正常冲突与霸凌行为，需要通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生理解。

-法规理解与应用：对于法律条文的理解和实际应用是学生的一大难点，教师需通过具体案例解释，让学生明白法律在现实生活中的具体运用。

-自我保护技巧的掌握：如何在不同情境下运用所学技巧进行自我保护，需要通过模拟演练、小组讨论等方法让学生深入掌握。

-预防活动的参与：鼓励学生积极参与校园霸凌预防活动，难点在于如何激发学生的主动性和责任感，教师需设计有吸引力的活动，引导学生投入其中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、反霸凌宣传册、角色扮演道具。

-课程平台：学校德育课程平台、班级学习群组。

-信息化资源：电子教案、德育教育视频、反霸凌主题PPT、在线互动问卷。

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答、小组竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校德育课程平台，发布反霸凌预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的类型和影响，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读反霸凌宣传册，初步理解校园霸凌的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，如“哪些行为算作霸凌？”，进行独立思考。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对校园霸凌的初步认知。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解校园霸凌的多样性。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放反霸凌视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、法律法规及预防策略。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟不同霸凌场景的处理方式。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何识别和预防校园霸凌。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学习如何应对霸凌行为。

-提问与讨论：对预防策略提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解反霸凌知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习应对技巧。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握校园霸凌的应对方法和法律法规。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置反霸凌主题的作业，如制作宣传海报或撰写心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解反霸凌主题。

-反馈作业情况：及时