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部编版五年级上册语文课程《松鼠》教案设计

一、教学目标

1.1知识与能力目标

-学生能够正确读写“驯良、矫健、玲珑、蛰伏”等生字词。

-掌握松鼠的外形、生活习性等方面的特点，能够准确概括课文内容。

-学习作者细致观察事物的方法以及准确生动的语言表达。

1.2过程与方法目标

-通过默读、朗读等方式，提高学生的阅读理解能力。

-运用小组合作探究的方法，分析松鼠的特点，体会文章的语言特色。

-引导学生学习文中的说明方法，如打比方、列数字、作比较等，并能在自己的写作中加以运用。

1.3情感态度与价值观目标

-感受松鼠的可爱，培养学生热爱小动物、保护小动物的意识。

-体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

2.1教学重点

-了解松鼠的外形、生活习性等特点，体会作者对松鼠的喜爱之情。

-学习文中的说明方法，如打比方、列数字、作比较等。

2.2教学难点

-学习作者细致观察事物的方法，体会文章准确生动的语言特色。

-能够将文中的说明方法运用到自己的写作中。

三、教学方法

-讲授法：通过讲解生字词、文章结构等基础知识，帮助学生初步理解课文。

-朗读法：让学生通过多种形式的朗读，如默读、有感情地朗读等，体会文章的语言之美，感受作者的情感。

-讨论法：组织学生分组讨论松鼠的特点、说明方法等问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。

-直观教学法：在讲解松鼠的外形特点时，可以结合松鼠的图片或视频，让学生更直观地感受。

四、教学过程

4.1导入新课（3分钟）

-同学们，在大自然中，有许多可爱的小动物，今天老师给大家带来了一位小客人，大家想不想知道是谁呢？（展示松鼠的图片）

-看到这只小松鼠，大家有什么想说的呢？（引导学生描述松鼠的外形，如毛茸茸的尾巴、小巧玲珑的身体等）

-今天，我们就一起来学习法国作家布封写的《松鼠》这篇课文，看看他笔下的松鼠是什么样的。

4.2讲授新课（25分钟）

4.2.1初读课文，整体感知（5分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-检查生字词的认读情况。

-出示生字词：驯良、矫健、玲珑、蛰伏、苔藓、圆锥、梳理、狭窄。

-指名认读，正音。

-理解“驯良、蛰伏”等词语的意思。

-思考：课文主要写了松鼠的哪些方面？（引导学生从外形、生活习性等方面概括课文内容）

4.2.2精读课文，分析松鼠的特点（15分钟）

-学习松鼠的外形特点（7分钟）

-默读课文第1自然段，找出描写松鼠外形的句子，并用“____”画出来。

-学生交流自己找到的句子。

-教师引导学生分析这些句子，从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面体会松鼠的外形特点。

-例如：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”

-在分析的过程中，引导学生体会作者运用的打比方的说明方法，如“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”，把尾巴比作帽缨，生动形象地写出了尾巴的形状。

-让学生再次朗读描写松鼠外形的句子，感受松鼠的可爱。

-学习松鼠的生活习性（8分钟）

-松鼠的生活习性包括哪些方面呢？（引导学生找出文中描写松鼠的活动范围、活动时间、食物等方面的句子）

-学生分组讨论，交流自己的发现。

-教师总结：松鼠的活动范围主要是树上，活动时间多在夜晚，食物以坚果等为主。

-分析作者在描写松鼠生活习性时运用的说明方法。

-例如：“松鼠通常一胎生三四个。”运用了列数字的说明方法，准确地说明了松鼠的繁殖情况。

-比较松鼠与其他小动物在生活习性上的不同之处，体会作者作比较的说明方法。

4.2.3体会作者的情感（5分钟）

-从课文中找出能体现作者对松鼠喜爱之情的句子。

-例如：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。”

-引导学生从作者对松鼠的描写用词、描写角度等方面体会作者的喜爱之情。

4.3课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结松鼠的外形、生活习性等特点。

-强调作者在描写松鼠时运用的说明方法，如打比方、列数字、作比较等。

-总结作者对松鼠的喜爱之情，再次点明保护小动物的重要性。

4.4课堂练习（10分钟）

4.4.1基础练习

-给下列字注音。

驯良（）矫健（）玲珑（）蛰伏（）

答案：xùnjiǎolíngzhé

-找出下列句子中