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一年级语文作业设计研讨交流发言稿

全文共3篇示例，供读者参考

一年级语文作业设计研讨交流发言稿篇1

各位领导、老师：

大家好！

今天非常高兴能有机会和大家分享和交流我的一年级数学教学的

心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。下面我

将从备课、课堂教学常规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的

看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。

一、备课

备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写

特点，了解低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读和教材配套的

教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及

所要达到的教学目标。我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才

能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目

标。

二、课堂教学常规

第一，要激发学生兴趣。小学一年级学生爱说爱动，注意力特别

容易分散。一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有

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过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼

的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情

境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那一次上课，学生和之前

相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。经过那一次偶然，在

之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效

果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学

生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。比如我在

教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固

了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。

第二，培养良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在

课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，

我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。首先要注重引导学生

学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言。

如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁

还有更好的回答等等。

其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息

的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。

再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束能力不强，上课坐姿不端

正，随意说话的人大有人在。开始我就是不停的反复强调坐端正，不

要讲话，效果不大。后来我采取了对口令的形式，一二三四坐好姿势，

五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说

话。

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第三，重视书写。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端

正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、

工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉

伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对

于作业的书写情况，我也是经常讲评，利用多媒体展示平台，以典型

示范，以表扬为主。

三、作业布置和反馈

作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。

我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让

学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不

是所有的学生都能够认真并正确的把错题订正过来。对于这样的我就

把学生留在办公室面对面订正或