异分母分数大小比较练习[试题].pdfVIP

《分数大小比较的练习》教学设计

王永军

教学内容：

教材68页练习十二第8题到第11题以及思考题

教学目标：

1、进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用。

2、能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。

教学重难点：

选择适当的方法进行分数的大小比较。

教学过程：

一、基本练习

（一）通分整理

1、形成知识体系

（1）教师：我们这段时间学习的是分数的基本性质这一单元。

回忆一下，具体讲到了哪些知识点？

教师带领大家回忆，并且板书：性质、约分、通分

（2）分数基本性质的具体内容是什么？有什么需要特别注意的地方？

教师根据学生的回答板书：不为0，大小不变。

约分有什么需要注意的地方？

教师板书：最简分数

通分也就是把什么转化成什么的过程？

教师板书：异分母转化为同分母

他们有什么联系？

……

教师形成板书：

（除以）约分（最简分数）

分数性质——————————————大小不变

（乘）通分（异分母化为同分母）

设计意图：本节课虽然是大小比较的练习，实际上是本单元的最后一课时，因此

也应该理解成是本单元的整理与复习，因此，安排了这一环节。