13 万里一线牵 第一课时 神通广大的现代通信（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治下年级下册.docx

13万里一线牵第一课时神通广大的现代通信（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治下年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13万里一线牵第一课时神通广大的现代通信（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治下年级下册

教材分析

《13万里一线牵第一课时神通广大的现代通信》为统编版道德与法治下年级下册的内容，旨在引导学生认识现代通信技术的发展及其对生活的影响。本章节通过介绍电话、互联网、移动通信等现代通信方式，使学生了解我国通信事业的发展，认识到通信技术在促进社会进步、方便人民生活方面的积极作用。同时，结合道德与法治教育，引导学生正确使用通信工具，遵守网络道德，维护网络安全，以此培养学生的信息素养和社会责任感。教学内容与实际生活紧密联系，有利于提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德品质。通过学习现代通信技术，学生将提高获取、分析、运用信息的能力，增强网络安全意识，学会正确使用通信工具。同时，结合法治教育，引导学生认识通信法规，尊重他人隐私，培养遵法守法的良好习惯。此外，强调道德在通信交往中的重要性，使学生形成诚实守信、文明礼貌的网络行为，提升人际沟通能力和社会责任感，为成为适应现代社会发展的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-现代通信技术的发展及其对生活的积极影响，包括电话、互联网、移动通信等的基本原理和应用。

-通信技术在遵守法律法规、维护网络安全和隐私保护方面的道德要求。

-学生信息素养的提升，包括正确获取、分析、运用信息的能力。

例如，通过案例分析，让学生了解通信技术如何方便人们的日常生活，以及如何在紧急情况下发挥作用。

2.教学难点

-理解通信技术背后的工作原理，如电磁波的传播、数据传输的加密等。

-掌握通信法规和网络道德的具体内容，如何在实际通信中应用。

-培养学生在面对海量信息时的筛选、评估和利用能力。

例如，解释数据加密的概念和重要性，以及如何在使用通信工具时保护个人信息，这些都是学生需要克服的难点。教师应通过互动讨论、实际案例分析等方法，帮助学生深入理解和掌握这些知识点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，为学生系统介绍现代通信技术的发展历程、原理及应用。

-使用案例研究法，通过分析具体通信案例，让学生了解通信技术在生活中的实际运用。

-实施项目导向学习，鼓励学生自主探究通信技术在遵守法律法规、维护网络安全方面的实践。

2.教学活动设计：

-安排角色扮演活动，让学生模拟在不同通信场景下的道德选择。

-组织实验，让学生动手操作简单的通信设备，直观了解通信原理。

-创设互动游戏，提高学生对信息筛选、评估和利用的能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示通信技术的发展历程、原理和应用案例。

-通过网络资源，提供丰富的学习材料，支持学生项目导向学习。

-使用实物模型、通信设备等教具，增强学生对通信技术的直观认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对现代通信技术的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道现代通信技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电话、互联网、移动通信的图片或视频片段，让学生初步感受现代通信技术的魅力。

-简短介绍现代通信技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代通信基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解现代通信的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解现代通信技术的定义，包括电话、互联网、移动通信的主要组成元素或结构。

-详细介绍这些通信方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解现代通信技术的实际应用或作用。

3.现代通信案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解现代通信的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的现代通信案例进行分析，如紧急情况下通信的作用、网络诈骗案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代通信的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代通信技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论现代通信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现代通信相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息筛选等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代