初中英语语法试讲教案.pdf

篇一：初中英语语法宾语从句试讲教案

宾语从句教学设计

一、导入

1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。

iplaybasketball.

2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。

3.ilovethaticanearnsomecoupons.

说出2个句子的宾语。

说出下面4个句子的主句和从句。

a．hesaidthathehadaverygoodjourneyhome.

c．hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.

初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素

引导词（连接词）

语序时态

1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略

比如上面四句话中的a,c就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如

何修改。（让学生口头修改）

a．hesaidthathehadaverygoodjourneyhome.

c．hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.

代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略，

比如上面的d。

paper课堂

1.iaskedher__________shehadabike.

继续观察上面的四句话，请问宾语从句的语序有什么特点？（陈述句语序）不管原来的

句子是陈述句，一般疑问句还是特殊疑问句，放在宾语从句里都是陈述句语序。

（板书）改写宾语从句。

陈述句doctorliisverypatient.

一般疑问句isdoctorliverypatient?

练习

part1课堂练习mikegetsupatseveninthemorning.

hesaysthatmikegetsupatseveninthemorning

theteacherasks--ifmikegetsupatseveninthemorning.

我们已经了解了宾语从句的引导词和语序，下面我们来学习下宾语从句的时态。

（卡片，贴在上面时态的旁边）口诀：主现从任意主过从过去从真理用现在

一张paper发朗读并且分析主句从句的时态

主句用现在时，从句可用任意时态。可归纳为“主现从任意”

主句用过去时，从句用过去的某个时态。可归纳为“主过从过去”

hesaidhehadaverygoodjourneyhome.

3．主句用过去时，从句是科学真理、客观常识、名人格言时用一般现在时。

1动词think,find,consider,believe,feel,make等后it为形式宾语，后跟名

2.否定转移

若主句主语为第一人称且谓语动词为think,consider,suppose,believe,expect,

guess,imagine等，其后的宾语从句含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从

句谓语用肯定式。

eg:

篇二：初中英语语法教学教案

初中英语语法教学教案

教学思路:

本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习

以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的

用法，以及了解can和could的区别。

一、teachingcontent:

topic:unit5canyouplaytheguitar?

grammar：using“can”/“could”totalkaboutability

二、teachingaims:

1.usecantalkabouttheabilityat