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牛津译林版(2019)必修第二册Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills(II)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自牛津译林版(2019)必修第二册Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills(II)。该部分主要介绍中国的传统节日春节和元宵节。通过阅读文本,学生可以了解春节和元宵节的历史背景、习俗以及人们是如何庆祝这两个节日的。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了中国的其他传统节日,如清明节和端午节。因此,他们已经具备了一些关于中国节日的基本知识。在本节课中,学生可以通过阅读文本,进一步加深对中国传统节日的了解,特别是春节和元宵节的特点和庆祝方式。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过阅读和听力练习,学生将提高他们的词汇量、语法理解和表达能力。他们将学习如何描述节日习俗,并能够用英语进行讨论和交流。
2.文化意识:通过学习关于春节和元宵节的文化背景和习俗,学生将增强对中华文化的理解和尊重。他们将能够识别和描述中国的传统节日,并能够与自己的文化进行比较和思考。
3.思维品质:通过分析文本和进行讨论,学生将提高他们的批判性和创造性思维能力。他们将学会如何从不同角度思考节日习俗的意义,并能够提出自己的观点和见解。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,学生将培养他们的学习策略和自主学习能力。他们将学会如何利用资源进行研究,并能够与他人合作完成任务和项目。
教学难点与重点
1.教学重点:
-词汇学习:本节课重点词汇包括“traditionalfestivals”、“celebrate”、“customs”等,学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。
-文本理解:学生需要理解文章中关于春节和元宵节的描述,包括节日的历史背景、习俗和庆祝方式。
-语言表达:学生能够运用所学词汇和句型,描述和讨论中国传统节日的习俗和庆祝活动。
2.教学难点:
-文化差异理解:学生可能对中国的传统节日和文化习俗不够了解,需要通过教师的引导和材料的学习,帮助学生理解和接受不同的文化。
-听力理解:听力材料中可能包含一些生僻的词汇和复杂的句子结构,学生需要通过反复听读和教师的讲解,提高听力理解能力。
-语言输出:学生可能对如何运用所学词汇和句型进行语言表达感到困难,需要通过教师的示范和练习,引导学生进行语言输出。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设计各种任务,如阅读、讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的语言能力和思维品质。
2.合作学习法:通过小组合作完成任务和项目,促进学生之间的交流和合作,提高他们的团队协作能力和学习能力。
3.情境教学法:通过创设真实的学习情境,如模拟节日庆祝活动,让学生在实际情境中运用所学知识,提高他们的语言表达能力和实践能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示文本、图片、视频等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.网络教学平台:利用教学软件和网络平台,进行在线学习、互动讨论和资源共享,提高教学效果和效率。
3.实物教学:使用实物道具和教具,如节日装饰品、食品等,帮助学生更好地理解和体验节日习俗,增强学习的直观性和生动性。
教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们要学习的是牛津译林版(2019)必修第二册Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills(II)。在这个单元中,我们将了解中国的传统节日春节和元宵节。首先,让我们来回顾一下中国的其他传统节日,如清明节和端午节。请大家分享一下自己对这些节日的了解和感受。
2.文本阅读与理解(15分钟)
-春节和元宵节有哪些传统的习俗?
-人们是如何庆祝这两个节日的?
-你认为这些节日对于中国人有什么意义?
3.课堂讨论与互动(15分钟)
现在,让我们来进行课堂讨论。请大家分成小组,分享自己找到的答案,并讨论其他小组的答案。每个小组请派一位代表进行汇报。
4.听力练习(15分钟)
5.语言输出(15分钟)
现在,请大家运用所学词汇和句型,描述和讨论中国传统节日的习俗和庆祝活动。可以邀请同学进行角色扮演,模拟节日庆祝场景。
6.总结与反思(5分钟)
在这节课的最后,请大家总结一下自己所学的内容,并反思自己在学习过程中的收获和不足。我们将继续努力,提高我们的语言能力和文化意识。
7.作业布置
请大家课后阅读一篇关于其他国家的传统节日的文章,并写一篇短文,介绍
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