2024年部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思3篇.pdf

部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与

反思３篇

〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思第

【1】篇〗

一、教学目标：

1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。

2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。

二、教学重点、难点：

重点：

理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。

难点：

理解诗句蕴含的情理。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

第一课时

一、导语

二、解题及作者简介

1、解题

这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，

故称张十八。

2、作者简介

韩愈(768～824)，唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。

自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与柳宗元

同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加

以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。

三、整体感知

1、结合课下注释自学。体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，

朗读全诗。

2、赏析诗歌

理解诗意、感受情境，体味诗境。

3、诗中写了什么景其特点是什么

这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城

“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感

和趣味。运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突

出春色的特征。

4、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗

提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着

冰凌的时候，春在何处连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第

二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，

那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一

片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。看着它，人们心里顿时

充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，

地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人

像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那

一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近

了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。

四、本课小结

五、布置作业

熟读并背诵这首诗。

〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思第

【2】篇〗

教学目标

1．了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。

2．理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。

教学重点/难点

教学重点：理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感并背诵

和默写这首诗

教学难点：联系实际体会作者表达的思想感情。

教学过程

一、释题导入：

题目点明了此诗是诗人在初春时节写给水部员外郎张籍的，张

籍在兄弟辈中排行籍在兄弟辈中排行十八，十八，故称故称张十八张十八。

二、整体感知：

1.教师范读、领读全诗。

2.学生自由朗读、齐读全诗。

3.韩愈（768-824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳

人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任国子博士、刑部侍郎等职，

后官至吏部侍郎，谥号后官至吏部侍郎，谥号文文。倡导古文运动，其散文被列为。倡导古文运动，其散文被列为唐宋八

大家大家之首，与柳宗元并称之首，与柳宗元并称韩柳韩柳。其诗力求新奇，有时流于险怪，

对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《马说》《师说》

《劝学解》等。

4.选自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一个司，掌管水利方

面的政令。张十八员外，即张籍（约767-约830），唐代诗人。字文

昌，吴郡人。贞元进士，历任太常寺太祝、水部员外郎、国子司业

等职，故世称张水部或张司业。其乐府诗颇多为反映当时社会现实

之作。

5.学生默读，背诵这首诗。

三、细读品味;;

天街小雨润如酥天街小雨润如酥第一句写早春的背景：蒙蒙春雨飘洒在

皇城的街道，细雨滋润着春草，一片朦胧。

草色遥看近却无草色遥看近却无第二句写早春的草色：极淡极少，似有

似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。