4.6.2神经系统的组成2【任务驱动式 无答案 教案】 2023-2024学年七年级下册生物.docx

4.6.2神经系统的组成2【任务驱动式无答案教案】2023-2024学年七年级下册生物

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版七年级下册生物第4.6.2节“神经系统的组成”，教材从实际生活中的实例出发，引导学生了解神经系统的基本构成和功能。通过课本的学习，学生能够掌握神经元的基本结构，理解神经系统的基本组成及其在人体中的重要作用。此外，教材还通过图表和插图等多种形式，帮助学生形象地理解抽象的神经系统知识。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验和已有知识，采用任务驱动式的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入探究神经系统的组成和功能。同时，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高生物学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的生命观念和科学思维能力，使其能够理解神经系统的基本构成和功能，并运用这些知识解释生活中的相关现象；培养学生具备信息处理和分析能力，能够从图表和插图中获取信息，并进行简单的推理和判断；培养学生具备团队协作和交流表达能力，能够在小组讨论中分享自己的观点，并理解他人的想法；最后，培养学生具备实践操作能力，能够通过观察和实验等方式，进一步了解神经系统的组成和功能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，已经掌握了人体基本结构的知识，对细胞、组织、器官等概念有一定的理解。同时，他们对日常生活中的一些神经系统的基本现象有所了解，如感觉、运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活密切相关的生物知识较感兴趣，特别是那些能够直接观察和体验到的现象。在能力上，学生们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但对于一些抽象的神经系统的组成和功能可能存在理解困难。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动和小组讨论来学习，对理论知识的输入需要通过具体的实例和图像来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习神经系统的基本构成和功能时，学生可能对神经元的结构以及神经系统的工作原理理解起来比较困难。此外，学生可能对一些专业术语如“突触”、“神经递质”等感到困惑。同时，将理论知识与日常生活现象相联系的过程中，学生可能缺乏有效的思维桥梁。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生探究神经系统的组成和功能，提高学生的实践操作能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作和表达能力。

（3）案例分析法：结合生活中的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，通过图像、动画等形式，生动展示神经系统的组成和功能，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和互动交流，拓宽学生的知识视野。

（3）实验器材：利用实验器材进行现场演示，让学生亲身体验神经系统的相关现象，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供神经系统的图片、视频等资源，让学生预习神经系统的组成。

-设计预习问题：提问学生如何理解神经系统的基本构成和功能。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和在线资源，了解神经系统的组成。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在小组内分享。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的信息检索和处理能力。

作用与目的：

-帮助学生对神经系统有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个神经系统相关的日常现象，如反射弧，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经元结构、突触传递等概念。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一个神经系统的实例，如疼痛感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行互动式解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，记录关键信息。

-参与课堂活动：小组讨论实例，分析神经系统的工作原理。

-提问与讨论：学生提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握神经系统的核心概念。

-实践活动法：通过小组活动，让学生应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用神