专项学习《像科学家那样》教材分析（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学苏教版.docx

专项学习《像科学家那样》教材分析（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：专项学习《像科学家那样》

2.教学年级和班级：一年级下册科学苏教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够像科学家一样发现问题、解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力，使其能够像科学家一样进行科学思考。

3.科学交流：培养学生运用科学语言进行有效沟通和合作的能力，使其能够像科学家一样进行科学交流。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养其积极探究、勇于实践的科学态度，使其能够像科学家一样对科学充满热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解科学探究的基本环节和方法。

2.学生能够运用科学知识进行观察、实验和分析。

3.学生能够像科学家一样提出问题、解决问题。

难点：

1.学生对科学探究方法的掌握和运用。

2.学生对科学知识的深入理解和创新思维。

3.学生对科学交流和团队合作能力的培养。

解决办法：

1.通过具体的实例和实践活动，让学生亲身体验和参与科学探究过程，从而加深对科学探究方法的理解和运用。

2.通过引导学生进行观察、实验和数据分析，培养学生的科学思维和创新能力。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的科学交流和团队合作能力。同时，鼓励学生积极表达自己的观点和想法，提高他们的科学交流能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解科学探究的基本概念和方法，帮助学生建立科学思维框架。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的科学交流能力。

c.实验法：引导学生参与实验活动，通过观察和分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示科学知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，增强学生的学习体验和参与度。

c.实践活动：组织学生进行实地考察或制作模型等实践活动，让学生亲身体验科学的乐趣和实际应用。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来进行专项学习《像科学家那样》。在这个单元中，我们将探索科学探究的基本环节和方法，学会像科学家一样思考和解决问题。

-首先，我们来回顾一下科学的定义。科学是对自然界和社会现象进行观察、实验和分析，以揭示其规律和原理的一门学科。科学家们通过科学方法，不断探索和解决问题，推动着人类社会的进步。

2.探究科学探究方法（15分钟）

-现在，我们来讨论一下科学探究的基本环节。首先是提出问题，科学家们通过观察和思考，发现问题并提出假设。接下来是制定计划，科学家们设计实验或观察方法，来验证他们的假设。然后是进行实验或观察，收集数据。最后是分析数据，科学家们通过逻辑推理和统计分析，得出结论。

-同学们，你们能举个例子来说明这个过程中的某个环节吗？

3.实践操作：实验探究（20分钟）

-好的，现在我们来进行一个简单的实验，来体验一下科学探究的过程。请大家分成小组，选择一个感兴趣的问题，制定实验计划，进行实验操作，并记录实验结果。

-在实验过程中，要注意观察现象，准确记录数据，不要忘记分析数据并得出结论。

4.分享与讨论（10分钟）

-实验结束后，我们来进行分享和讨论。每个小组都有机会向大家展示自己的实验过程和结果，同时也可以听取其他小组的观点和意见。

-同学们，你们在实验中遇到了什么问题？你们是如何解决这些问题的？

5.总结与反思（5分钟）

-好的，现在我们来进行总结和反思。通过今天的专项学习，我们了解了科学探究的基本环节和方法，也亲身体验了实验过程。

-同学们，你们觉得像科学家那样思考和解决问题有什么好处呢？你们觉得自己在今天的实验中学到了什么？

6.布置作业（5分钟）

-最后，我们来布置一下作业。请大家根据今天的实验，写一篇实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和结论。

-同时，大家也可以思考一下，在日常生活中，我们可以如何运用科学方法来解决问题呢？

同学们，今天的专项学习就到这里，希望你们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握科学探究的方法，像科学家一样思考和解决问题。下节课我们将继续深入学习科学探究的技巧和应用。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探究手册》：这本书详细介绍了科学探究的过程和方法，包括观察、实验、数据分析等，适合进一步深入了