第15课 在线服务 教案3 三下信息科技赣科学技术版.docx

第15课在线服务教案3三下信息科技赣科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课在线服务教案3三下信息科技赣科学技术版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册信息科技赣科学技术版第15课《在线服务》中的教案3。课程内容主要围绕互联网在线服务的使用和理解展开，具体包括以下几个方面：

1.介绍互联网在线服务的概念和类型，如电子邮件、即时通讯、社交媒体等。

2.教学如何使用这些在线服务，例如创建和发送电子邮件，使用即时通讯软件进行交流等。

3.引导学生理解在线服务的安全性和隐私保护，例如如何设置密码保护、避免泄露个人信息等。

4.通过实际操作和案例分析，使学生能够熟练掌握在线服务的使用技巧，并能在日常生活中加以应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络知识，对于互联网的使用有一定的了解。因此，本节课的内容将在此基础上，进一步引导学生理解和掌握在线服务的使用方法和注意事项，加深对互联网世界的理解和认识。同时，通过实际操作和案例分析，培养学生的实践能力和信息素养，使他们在使用在线服务时更加得心应手，并能自觉保护自己的隐私和安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息科技素养和网络安全意识。通过学习互联网在线服务的使用和理解，学生将能够：

1.掌握基本的在线服务使用方法，如电子邮件、即时通讯等，提高他们的信息处理能力。

2.培养学生的网络安全意识，使他们能够理解和识别在线服务中的安全风险，并掌握一定的隐私保护技巧。

3.培养学生的信息素养，使他们能够正确、负责任地使用在线服务，并在日常生活中灵活应用。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和学力水平，他们在信息科技方面的知识基础和操作能力存在一定差异。大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对网络使用有一定的了解，但程度不一。在能力方面，学生普遍具备一定的自学能力和问题解决能力，但部分学生对新技术的接受速度较慢，需要个别辅导。

在素质方面，学生们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有助于他们对在线服务的理解和掌握。然而，部分学生可能对网络安全和隐私保护缺乏足够的重视，需要通过实例教育来提高他们的安全意识。

在行为习惯方面，学生们在使用在线服务时可能存在随意性强、缺乏自律的问题。这可能导致他们在使用过程中忽视个人信息的保护，容易上当受骗。针对这一问题，教学中需要加强网络安全教育，引导学生形成良好的网络行为习惯。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备触摸屏显示器

-投影仪

-音响设备

-计算机操作系统，MicrosoftWindows10

-网络连接

课程平台：

-学校内部教学管理系统

信息化资源：

-与课程相关的电子教案和教学PPT

-在线服务模拟软件，如电子邮件模拟器

-网络安全教育视频材料

-互联网安全防护软件

教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践操作法

-小组合作法

-案例分析法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在线服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于在线服务的图片或视频片段，让学生初步感受在线服务的魅力或特点。

简短介绍在线服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍在线服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在线服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。