5.2 神经调节的结构基础 课时3-教学设计2023-2024学年济南版初中生物七年级下册.docx

5.2神经调节的结构基础课时3-教学设计2023-2024学年济南版初中生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生物七年级下册5.2节神经调节的结构基础

2.教学年级和班级：初中生物七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计与目标

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题——神经调节的结构基础。

2.课堂讲解：

a)利用PPT展示神经调节的基本结构，包括神经系统的基本单位——神经元，神经元之间的突触连接以及神经调节的基本过程。

b)结合教材内容，详细讲解神经元的结构特点，包括细胞体、轴突和树突等。

c)分析神经调节的过程，包括兴奋的产生、传导和传递等。

3.课堂互动：

a)邀请学生上台演示神经元之间的兴奋传递过程，加深学生对神经调节结构基础的理解。

b)设置小组讨论，让学生探讨神经调节在实际生活中的应用，如反射弧的作用等。

4.巩固练习：

a)发放练习题，让学生在课堂上完成，检测对本节课内容的掌握情况。

b)对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，巩固知识点。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调神经调节的结构基础及其重要性。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固神经调节的结构基础知识。

三、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对神经调节结构基础的理解程度。

2.对学生的练习情况进行分析，评估他们对本节课知识的掌握情况。

3.搜集学生对课堂互动环节的反馈意见，不断优化教学方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解神经调节的结构基础，形成对生命现象的整体认识，培养生命观念。

2.科学思维：通过分析神经元结构特点和神经调节过程，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂互动和小组讨论，培养学生的团队合作意识和探究能力。

4.社会责任：让学生了解神经调节在实际生活中的应用，如反射弧的作用等，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-神经元的结构特点：细胞体、轴突和树突等。

-神经调节的基本过程：兴奋的产生、传导和传递。

-神经调节在实际生活中的应用：如反射弧的作用等。

2.教学难点：

-神经元之间的突触连接：突触前膜、突触后膜和突触间隙的理解。

-神经冲动的传导过程：电信号转化为化学信号，再转化为电信号的过程。

-神经调节的综合应用：理解神经调节在其他生物体生理活动中的作用。

对于重点内容，教师可以通过反复讲解、举例和互动讨论等方式进行强调，确保学生理解透彻。对于难点内容，教师可以采用图解、模型演示等直观教具，以及小组合作学习等教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生了解神经元的结构和神经调节的基本过程。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨神经调节在实际生活中的应用，提高学生的思考和分析能力。

-演示法：邀请学生上台演示神经元之间的兴奋传递过程，增强学生对神经调节结构基础的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示神经调节的基本结构，包括神经元、突触连接等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用生物学教学软件，模拟神经冲动的传导过程，让学生更直观地了解神经调节的过程。

-模型演示：使用神经元模型，让学生亲手操作，加深对神经元结构的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节结构基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解神经调节的实际应用或作用。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决