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幼儿园小班主题教案《让玩具回家》含反思

活动设计背景

我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在34岁之间，他们的纪律性还不是很好。特殊是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的全部事情都是大人在帮他们完成，特殊是他们的家里玩玩具的时候，特殊不会整理自己的玩具，基于这个特点，我特殊设计的这堂活动课。

活动目标

1、要让幼儿学会自己的事情自己做。

2、要让幼儿之间学会相互帮忙。

3、培育幼儿的动手力量。

4、培育幼儿的观看力量、区分力量，知道玩具应当放在什么地方。

5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应当把它们整理好，并放回原来的地方。

教学重点、难点

教学重点：

要让幼儿知道在玩玩具的时候要相互帮忙，要相互谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。

教学难点：

让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会整理自己玩的玩具。并放回原来的地方。

活动预备

各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰

活动过程

一、开头环节：

教师以嬉戏的形式进入主题。

二、根本环节：

1、教师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。

2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。快思教师.教案网出处

3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。

4、教师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。

5、玩了一会以后，教师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候教师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿答复：“他们找不着自己的家了。”这个时候呢教师就来到活动场地中间，把刚刚“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。教师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿答复：“由于他找着自己的家了。”最终教师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。

三、完毕环节：

教师拿出已经预备好的玩具，让幼儿进展玩耍，最终由教师做出指令，让幼儿整理玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。

四、延长环节：

要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。

教学反思

1、参与嬉戏的幼儿人数不够多，参加面不够广。

2、幼儿对教师提出的指令还不能完全弄懂。

3、选择幼儿参与嬉戏时，没有对每个幼儿进展全面的了解。

4、假设我重新上这节课，我就会先依据自己班上的幼儿的特点进展全面的了解，并依据了解的状况选择扮演不同角色的幼儿，并让其听懂教师发出的指令进展嬉戏。

小班主题教案《让玩具回家》含反思这篇文章共3593字。