Unit 1 A New Start Using languages Basic sentence structure 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartUsinglanguagesBasicsentencestructure教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Unit1ANewStart，主要围绕UsinglanguagesBasicsentencestructure展开。教学内容包括：1.掌握基本的英语句子结构，如主谓宾、主系表等；2.学会使用一般现在时和一般过去时描述日常生活中的动作和状态；3.利用所学句型进行简单的自我介绍和日常交流；4.通过小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。本节课旨在让学生在实际语境中运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习UsinglanguagesBasicsentencestructure，学生将能提升以下能力：1.语言能力：掌握基本的英语句子结构，形成良好的语言表达习惯，提高英语口语和书面语的表达能力；2.思维品质：运用英语进行思考，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力；3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际意识；4.学习能力：通过小组合作和任务驱动，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发英语学习兴趣，形成持久的学习动力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能进行简单的日常交流，但对于复杂的句子结构和时态运用尚不熟练；在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高；在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但独立思考、解决问题的能力尚需培养。

在行为习惯方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习自觉性不高，需要教师引导和督促。此外，学生在学习过程中较依赖教师，自主探究和合作学习能力有待加强。

对课程学习的影响方面，学生对于新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们对本节课内容的兴趣。然而，由于知识水平和能力方面的局限，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难，需要教师关注个体差异，因材施教，帮助他们克服学习中的困难，提高英语素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际例句，为学生讲解基本的句子结构和时态用法，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学句子结构，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演中自然地运用英语进行交流，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示丰富的教学资源，直观展示句子结构和语言运用场景，提高学生的学习效率。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提升学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含基本句子结构预习资料的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕UsinglanguagesBasicsentencestructure，设计问题，如“你能找出日常交流中的三个主谓宾结构句子吗？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解句子结构。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习基本句子结构打下基础。

-培养学生的自主预习和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示日常生活中的英语对话，引出句子结构的重要性。

-讲解知识点：详细讲解主谓宾、主系表等基本句子结构，用实例辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析教材中的对话，找出不同的句子结构。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考句子结构在实际对话中的应用。

-参与课堂活动：在小组中积极分析对话，找出并讨论不同的句子结构。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：