第1课 信息与信息技术 教案.docx

第1课信息与信息技术教案

主备人

备课成员

教学内容

第1课信息与信息技术

本章内容依据人教版八年级《信息技术》教材第一章内容展开，主要包括以下方面：

1.信息的概念与特征

-信息的定义

-信息的分类

-信息的特征

2.信息技术的发展与应用

-信息技术的发展历程

-信息技术在现代社会的应用

3.信息技术与日常生活

-信息技术在生活中的应用实例

-信息技术对社会发展的影响

4.信息素养与信息安全

-信息素养的含义与培养

-信息安全的重要性与保护措施

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：通过学习信息的概念与特征，使学生认识到信息的重要性和作用，提高信息敏感度。

2.计算思维：了解信息技术发展历程，培养学生运用信息技术解决问题的思维习惯。

3.数字化学习与创新：掌握信息技术的基本应用，鼓励学生利用信息技术进行自主学习与创新。

4.信息社会责任：培养学生具备良好的信息素养，关注信息安全，增强社会责任感，合理使用信息技术为社会发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息的概念及其特征：理解信息的定义、分类及特征，强调信息的普遍性和价值。

-信息技术的发展与应用：掌握信息技术的发展历程，及其在现代社会中的广泛应用。

-信息素养与信息安全：培养学生具备基本的信息素养，了解信息安全的重要性。

举例：通过讲解生活中的信息实例，如网络搜索、社交媒体等，使学生深入理解信息技术的应用。

2.教学难点

-信息敏感度的培养：学生往往对身边的信息不够敏感，需要教师通过实例引导学生发现和利用信息。

-计算思维的培养：计算思维的培养是一个抽象的过程，需要教师设计具体的案例和活动，帮助学生逐步形成。

-信息安全意识：学生往往忽视信息安全，需要教师详细解释信息安全的重要性，并指导如何保护个人隐私。

举例：组织学生参与讨论，如何在网络环境中保护个人信息，以突破信息安全意识的教学难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《信息技术》八年级教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与信息概念、信息技术应用相关的图片、图表、视频等，制作成PPT课件，便于展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保计算机设备及网络连接正常，供学生查阅资料和展示成果。

4.教室布置：提前布置教室，设置分组讨论区，便于学生交流合作；设置多媒体展示区，便于教师展示课件及学生展示成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“信息的概念与特征”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息在生活中的体现”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解信息的概念和特征。

思考预习问题：学生针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的信息例子，如手机通知、新闻播报等，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解信息的特征和信息技术的发展，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息技术对生活的影响。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对信息技术的应用进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验信息技术的应用。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解信息技术的理论知识。

实践活动法：通过讨论，让学生将理论知识与实际生活相结合。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对信息技术知识的理解，掌握信息技术的应用。

培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如分析信息技术在生活中的具体应用。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习信息技术相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。