2024八年级数学下册第21章一次函数21.1一次函数2一次函数教案(新版)冀教版.pdf

2024八年级数学下册第21章一次函数21.1

一次函数2一次函数教案（新版）冀教版

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《2024八年级数学下册第21章一次函数》的21.1节“一次函数”是新版冀教版教材

中的重要内容，本节主要围绕一次函数的定义、图像、性质及应用展开。通过本节

教材分

课的学习，学生能理解一次函数的概念，掌握一次函数图像的绘制方法，了解一次

析

函数的性质，并学会运用一次函数解决实际问题。教学内容与课本紧密相关，符合

教学实际，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标：通过学习21.1一次函数，培养学生以下核心素养：掌握一次

函数的概念及其表达式，提高学生的数学抽象能力；能够绘制和分析一次函数的图

核心素像，发展学生的几何直观和空间想象能力；理解一次函数的单调性、截距等性质，

养目标增强学生的逻辑推理和数学建模能力；运用一次函数解决实际问题，提升学生的数

学应用和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生形成严谨的科学态度，具备一

定的创新意识和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法：重点为一次函数的定义、图像、性质及其应用；难点为

一次函数图像的绘制和性质的理解。解决方法及突破策略：1.通过实际例子引入一

重点难

次函数概念，结合图像引导学生观察、分析，加深理解；2.利用数形结合方法，引

点及解

导学生自主绘制一次函数图像，体验性质，发现规律；3.设置分类讨论题目，帮助

决办法

学生理解一次函数的单调性和截距等性质；4.设计生活情境问题，让学生运用一次

函数解决，培养应用能力；5.针对难点，开展小组合作学习，互相交流，共同突破。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解一次函数的定义、图像和性质，

使学生系统掌握理论知识。

-讨论法：针对一次函数的性质和应用，组织学生进行小组讨论，培养学生的逻辑

思维和语言表达能力。

-案例研究：通过分析典型的一次函数案例，引导学生发现规律，提高学生解决实

际问题的能力。

教学方-项目导向学习：设计具有挑战性的项目任务，让学生在完成项目过程中，自主探

法与策究一次函数的性质和应用。

略2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演一次函数的“图像”和“性质”，通过角色互动，加深对一次

函数图像和性质的理解。

-实验：引导学生运用数学软件或手工绘制一次函数图像，观察、分析图像特点，

培养学生动手操作和观察力。

-游戏：设计一次函数性质相关的游戏，如“找规律”、“猜函数”等，激发学生学习

兴趣，提高参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示一次函数的定义、图像、性质和应用，使教学内

容更加直观、生动。

-视频：播放一次函数图像绘制和性质讲解的视频，帮助学生直观地理解理论知识。

-在线工具：利用数学软件（如GeoGebra、Desmos等）和在线教育资源，辅助教

学，提高课堂互动性和趣味性。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一次函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一次函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一次函数的图像和应用场景的图片