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部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文

部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文精选3篇(一)

教案范文如下:

课题:《出师表》教学设计

学习目标:

1.了解《出师表》的作者、背景和内容。

2.掌握《出师表》的主旨和核心思想。

3.学会分析《出师表》中使用的修辞手法。

4.培养学生阅读和鉴赏文学作品的能力。

教学重点:

1.掌握《出师表》的主题和主旨。

2.分析《出师表》中使用的修辞手法。

教学难点:

1.理解《出师表》中的修辞手法。

2.分析《出师表》的主题和主旨。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1.展示一张写有题目“《出师表》”的幻灯片,提问:“你们了解过《出师表》吗?

是否听说过这篇文章?”鼓励学生回答。

2.给出一些关键词如“长子军平”、“破贼平定”等,要求学生联想和猜测《出师表》

的主题内容。

二、阅读理解(15分钟)

1.学生们阅读《出师表》的全文,并用自己的语言总结文章的主题和主旨。

2.选取关键句子进行分析:“今者天下大定,兵革方息,豪强并伏,四方宾服。”引

导学生思考作者的意图和目的。

3.引导学生讨论《出师表》中所涉及的历史背景和人物关系,以便更好地理解文章内

容。

三、修辞手法分析(15分钟)

1.引导学生思考《出师表》中使用的修辞手法,如比喻、排比等,并找出具体的例子

进行分析。

2.分组进行分享,每组选出一种修辞手法进行汇报,其他组员进行补充和评论。

四、思考拓展(10分钟)

1.提问:“为什么《出师表》至今仍被广泛传颂?有什么值得我们去学习的地方?”

2.学生们依照自己的理解和感悟,回答提问,并进行讨论。

五、总结反思(5分钟)

1.教师对学生的表现给予肯定,鼓励学生积极思考和多角度思考问题。

2.引导学生总结本节课的收获和体会。

拓展活动:

学生可以选择一位历史人物,写一篇类似《出师表》的文章,表达对这位人物的敬仰

和感恩之情。

板书设计:

《出师表》

主题:忠诚、忧国忧民

修辞手法:比喻、排比等

教学反思:

本节课通过对《出师表》的阅读和分析,让学生深入了解了文章的内容、主题和核心

思想。通过分析修辞手法,培养了学生的文学鉴赏能力。通过思考拓展环节,引导学

生思考作品的现实意义,培养了学生的思维能力和批判思维。同时,通过拓展活动,

激发了学生的创作能力。课堂氛围活跃,学生参与度高,达到了预期的教学目标。

部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文精选3篇(二)

教案范文:

《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说,通过讲述一个底层社会人物孔乙己的故

事,揭示了社会的不公平现象。本课时的教学目标是了解故事的含义和主题,并学习

鲁迅先生的写作技巧。

一、教学目标:

1.了解《孔乙己》故事的主要内容和思想。

2.学习鲁迅先生的写作技巧,包括揭示社会问题和塑造形象的手法。

3.培养学生对文学作品的理解和分析能力。

二、教学重难点:

1.故事的主要内容及思想。

2.学习鲁迅先生的写作手法

3.学生对文学作品的理解和分析能力的培养。

三、教学过程:

Step1:导入(5分钟)

用一个问题引起学生的兴趣:你在生活中是否遇到过不公平的待遇?请谈一谈你的经

历。

Step2:背景知识介绍(5分钟)

根据学生回答的问题,引导学生思考社会的不公平现象,并引出本课文的主题。

Step3:阅读课文并理解故事情节(15分钟)

学生们分组读课文,并回答以下问题:

1.故事的主要情节是什么?

2.孔乙己的性格特点是什么?

3.孔乙己最终的结局是什么?

Step4:讨论故事的含义和主题(10分钟)

引导学生分组讨论并回答以下问题:

1.故事中有哪些不公平的现象?

2.孔乙己为什么会成为社会的弃儿?

3.故事想要表达什么思想?

Step5:学习鲁迅先生的写作手法(10分钟)

教师向学生介绍鲁迅先生的创作特点和写作手法,如通过描写细节来塑造形象,通过

对话揭示社会问题等。

Step6:分析鲁迅先生在《孔乙己》中的写作手法(15分钟)

学生们分组讨论,分析鲁迅先生在《孔乙己》中使用了哪些写作手法来揭示社会问题

和塑造形象。

Step7:课文梳理和总结(10分钟)

教师带领学生回顾本课的教学内容,总结故事的主要思想、鲁迅先生的写作手法以及

学生的收获和感悟。

四、作业布置:

作业一:请写一篇作文,你对社会不公平现象的感受和思考。

作业二:背诵和朗读《孔乙己》故事。

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