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部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文
部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文精选3篇(一)
教案范文如下:
课题:《出师表》教学设计
学习目标:
1.了解《出师表》的作者、背景和内容。
2.掌握《出师表》的主旨和核心思想。
3.学会分析《出师表》中使用的修辞手法。
4.培养学生阅读和鉴赏文学作品的能力。
教学重点:
1.掌握《出师表》的主题和主旨。
2.分析《出师表》中使用的修辞手法。
教学难点:
1.理解《出师表》中的修辞手法。
2.分析《出师表》的主题和主旨。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.展示一张写有题目“《出师表》”的幻灯片,提问:“你们了解过《出师表》吗?
是否听说过这篇文章?”鼓励学生回答。
2.给出一些关键词如“长子军平”、“破贼平定”等,要求学生联想和猜测《出师表》
的主题内容。
二、阅读理解(15分钟)
1.学生们阅读《出师表》的全文,并用自己的语言总结文章的主题和主旨。
2.选取关键句子进行分析:“今者天下大定,兵革方息,豪强并伏,四方宾服。”引
导学生思考作者的意图和目的。
3.引导学生讨论《出师表》中所涉及的历史背景和人物关系,以便更好地理解文章内
容。
三、修辞手法分析(15分钟)
1.引导学生思考《出师表》中使用的修辞手法,如比喻、排比等,并找出具体的例子
进行分析。
2.分组进行分享,每组选出一种修辞手法进行汇报,其他组员进行补充和评论。
四、思考拓展(10分钟)
1.提问:“为什么《出师表》至今仍被广泛传颂?有什么值得我们去学习的地方?”
2.学生们依照自己的理解和感悟,回答提问,并进行讨论。
五、总结反思(5分钟)
1.教师对学生的表现给予肯定,鼓励学生积极思考和多角度思考问题。
2.引导学生总结本节课的收获和体会。
拓展活动:
学生可以选择一位历史人物,写一篇类似《出师表》的文章,表达对这位人物的敬仰
和感恩之情。
板书设计:
《出师表》
主题:忠诚、忧国忧民
修辞手法:比喻、排比等
教学反思:
本节课通过对《出师表》的阅读和分析,让学生深入了解了文章的内容、主题和核心
思想。通过分析修辞手法,培养了学生的文学鉴赏能力。通过思考拓展环节,引导学
生思考作品的现实意义,培养了学生的思维能力和批判思维。同时,通过拓展活动,
激发了学生的创作能力。课堂氛围活跃,学生参与度高,达到了预期的教学目标。
部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文精选3篇(二)
教案范文:
《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说,通过讲述一个底层社会人物孔乙己的故
事,揭示了社会的不公平现象。本课时的教学目标是了解故事的含义和主题,并学习
鲁迅先生的写作技巧。
一、教学目标:
1.了解《孔乙己》故事的主要内容和思想。
2.学习鲁迅先生的写作技巧,包括揭示社会问题和塑造形象的手法。
3.培养学生对文学作品的理解和分析能力。
二、教学重难点:
1.故事的主要内容及思想。
2.学习鲁迅先生的写作手法
3.学生对文学作品的理解和分析能力的培养。
三、教学过程:
Step1:导入(5分钟)
用一个问题引起学生的兴趣:你在生活中是否遇到过不公平的待遇?请谈一谈你的经
历。
Step2:背景知识介绍(5分钟)
根据学生回答的问题,引导学生思考社会的不公平现象,并引出本课文的主题。
Step3:阅读课文并理解故事情节(15分钟)
学生们分组读课文,并回答以下问题:
1.故事的主要情节是什么?
2.孔乙己的性格特点是什么?
3.孔乙己最终的结局是什么?
Step4:讨论故事的含义和主题(10分钟)
引导学生分组讨论并回答以下问题:
1.故事中有哪些不公平的现象?
2.孔乙己为什么会成为社会的弃儿?
3.故事想要表达什么思想?
Step5:学习鲁迅先生的写作手法(10分钟)
教师向学生介绍鲁迅先生的创作特点和写作手法,如通过描写细节来塑造形象,通过
对话揭示社会问题等。
Step6:分析鲁迅先生在《孔乙己》中的写作手法(15分钟)
学生们分组讨论,分析鲁迅先生在《孔乙己》中使用了哪些写作手法来揭示社会问题
和塑造形象。
Step7:课文梳理和总结(10分钟)
教师带领学生回顾本课的教学内容,总结故事的主要思想、鲁迅先生的写作手法以及
学生的收获和感悟。
四、作业布置:
作业一:请写一篇作文,你对社会不公平现象的感受和思考。
作业二:背诵和朗读《孔乙己》故事。
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