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大班科学教案《蚂蚁》

大班科学教案《蚂蚁》10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，

编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教

学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理

的大班科学教案《蚂蚁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案《蚂蚁》1

活动目标：

1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学

现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：

一、谈话导入

谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，

会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？

幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见

过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和

讲述，鼓励幼儿大胆的说。）

二、教师讲述

1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地

上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会

就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包

团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群

的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，

鼓励幼儿各抒己见。教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借

助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是

自己独立生活的。

（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的

食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们

能够团结合作，团结就是力量。

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁

1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让幼儿用放大镜

观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？

身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描

述瓶子里的蚂蚁的`主要特征。描述的越详细越好。

2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，

有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，

身体下面有三对足。引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？

3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知

识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类

将蚂蚁归入昆虫类。

4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了

解它们的名称。

5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白

蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延伸

让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

活动反思：

在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、

引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确

的答案。激发了幼儿的学习兴趣。在教学的过程中，通过让幼儿看、

说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主

体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂

蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。在

观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的

语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。

大班科学教案《蚂蚁》2

活动目标：

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表

现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究

的兴趣。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

1、幼儿、幼