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北师大版三年级下册数学口算提升指南

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涵盖第五章《混合运算》中的口算提升指南。本章主要目的是让学生掌握混合运算的基本规则，能够熟练进行口算计算。具体内容包括加减法运算的顺序，乘除法运算的优先级，以及如何利用运算律简化计算过程。

教学目标：

1.学生能够理解混合运算的基本规则，掌握口算计算的方法。

2.学生能够在实际问题中应用混合运算的知识，提高解决问题的能力。

3.学生能够通过口算练习，提高计算速度和准确性。

教学难点与重点：

重点：学生能够理解混合运算的基本规则，掌握口算计算的方法。

难点：学生能够在实际问题中灵活运用混合运算的知识，提高解决问题的能力。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、口算题卡

学具：学生作业本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过出示一些实际问题，让学生进行口算计算，引导学生发现混合运算的基本规则。

例1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

二、知识讲解（10分钟）

教师在黑板上用粉笔写出混合运算的基本规则，包括加减法运算的顺序，乘除法运算的优先级，以及如何利用运算律简化计算过程。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过出示一些例题，让学生理解混合运算的基本规则，并指导学生如何进行口算计算。

例2：23+4517=?

四、随堂练习（10分钟）

教师发放口算题卡，让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导。

五、作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成教材上的相关练习题，并鼓励学生进行口算练习。

板书设计：

黑板上用粉笔写出混合运算的基本规则，包括加减法运算的顺序，乘除法运算的优先级，以及如何利用运算律简化计算过程。

作业设计：

1.完成教材上的练习题。

2.进行口算练习，提高计算速度和准确性。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、混合运算的基本规则

混合运算是指在一个计算式中，既有加减法，又有乘除法。学生需要理解混合运算的基本规则，包括加减法运算的顺序，乘除法运算的优先级，以及如何利用运算律简化计算过程。这是本节课的重点，也是难点。

重点解析：

1.加减法运算的顺序：在一个计算式中，如果只有加减法，按照从左到右的顺序进行计算。

例3：23+4517=?

解答：计算23+45，得到68，然后再减去17，得到最终答案51。

2.乘除法运算的优先级：在一个计算式中，如果有乘除法，先计算乘除法，再计算加减法。

例4：23+45×17=?

解答：计算45×17，得到765，然后再加上23，得到最终答案788。

3.利用运算律简化计算过程：加法和减法之间可以利用交换律和结合律进行简化计算。

例5：23+4517+55=?

解答：利用交换律将23和55进行交换，得到55+23+4517，然后再利用结合律将55和23进行结合，得到78+4517，按照顺序进行计算，得到最终答案106。

二、实际问题中的应用

学生需要在实际问题中灵活运用混合运算的知识，提高解决问题的能力。这是本节课的重点，也是难点。

重点解析：

1.理解实际问题的背景：在解决实际问题时，需要理解问题的背景，明确问题所要求的答案。

例6：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

解答：这是一个简单的加法问题，小明原来的苹果数量加上妈妈给的数量，即3+2=5，所以小明现在有5个苹果。

2.应用混合运算的知识：在解决实际问题时，需要应用混合运算的知识，将问题转化为计算式。

例7：小明买了2个面包和3个鸡蛋，一共花了9元。请问一个面包和一个鸡蛋各多少钱？

解答：设一个面包的价格为x元，一个鸡蛋的价格为y元。根据题目可以得到两个方程：2x+3y=9和x+y=?。这是一个混合运算问题，需要先利用第一个方程解出x或y，然后再代入第二个方程求解。

3.提高解决问题的能力：在解决实际问题时，需要提高解决问题的能力，能够快速找到解题的思路和方法。

例8：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

解答：这是一个乘法问题，长方形的面积等于长乘以宽，即10×5=50，所以长方形的面积是50平方厘米。

三、口算练习

口算练习是提高学生计算速度和准确性的重要方法。教师可以通过发放口算题卡，让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导。

重点解析：

1.选择合适的练习题：教师应选择适合学生水平的练习题，既能让学生感到挑战，又能让他们能够通过努力解决。

2.独立完成练习题：学生需要在课堂上独立完成练习题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

3.及时给予反馈和指导：教师应及时给予学生反馈