2019浙教版八年级数学上册54《一次函数的图像》教学设计语文.pdf

《一次函数图象的复习》教学设计

一、课题：一次函数复习

二、课型：复习课

三、课时：1课时

四、教学目标：

1、了解一次函数的概念，掌握一次函数的图象和性质，能正

确画出一次函数的图象，并能根据图象探索函数的性质；能根

据具体条件求出一次函数的解析式；运用函数的观点，分析、

探究实际问题中的数量关系和变化规律均是中考的热点．近几

年随着中考命题的不断改革，通过适当地创设新的情景，在新

的情景中运用函数知识探索问题，分析问题，解决问题。

2、运用数形结合的数学思想方法，强化数学的建模意识，培

养学生的数学综合能力。

3、通过对零散知识点的系统整理，让学生认识到事物是有规

律可循的；同时帮助他们提高复习的效果，增进数学学习的兴

趣。

五、教学难点、重点：

1、重点：中考中考查一次函数的不同题型（基础与小综合）。

2、难点：根据函数图象探索其性质。

六、教学过程：

（一）情境导入

1、一次函数的图象与性质：

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设计意图：

通过对知识网络结构展示，让学生体会函数在初中数学知识中的

地位与作用．师生共同回顾函数的图象和性质，并适时总结规律．并

将知识点用表格呈现。

（二）考题分类

、

题型一:一次函数解析中kb对图象及性质的影响;

【例2】(1)如果点P（3，y），P（2，y）在一次函数y=x－1的图

1122

象上，则yy（填“＞”，“＜”或“=”）．

12

(2)一次函数y＝－2x＋4的图象与y轴的交点坐标是()．

A.(0，4)B．(4，0)C．(2，0)D．(0，2)

（3）一次函数y＝x+2的图象不经过()．

A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限

小结与提高:k的符号决定函数的增减性：当k0时，y随x的增大而

增大；当k0时，y随x的增大而减小；b的符号决定图象与y轴交

点在原点上方还是下方(上正，下负)．

题型二:一次函数图象

涉及到求两条直线的交点、直线与坐标轴所围面积

已知，直线y=2x+3与直线y=-2x-1.y

（1）求两直线交点C的坐标；A

（2）求△ABC的面积.C

x

B

设计意图：

将近年中考按一定类型分类，意在巩固一次函数定义及图象与性质，

采用边讲边练和问题教学的方式.

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(1)一类题目是考察同学们对函数解析式的特征的理解，在讲解时要

突出两个疑难：一是一次函数中自变量的指数等于１，而不是0；二

是一次函数解析式中自变量的系数不为0．变式用意强调一次函数的

图象是一条直线，但直线不一定都是一次函数；

(2)一次函数y=kx+b中k、b的符号对函数图象与性质的影响，总结

规律,让学生加深理解函数的图象与性质．

（3）学生板演,用待定系数法确定一次函数表达式,一般步骤:

a.设函数表达式为y=kx+b；b、将已知点的坐标代入函数表达式，解

方程（组）；c.求出